（统编版）五年级下册语文教案-语文园地一 人教部编版.pdfVIP

2020年最新 《语文园地》教学设计 教学目标 1.通过 “交流平台”的学习，引导学生了解和掌握文章中直接抒 发感情和在不动声色的叙述中抒发感情的两种方法。 2.通过 “词句段运用”的学习，想象句子描写的情景，选择情 景进行仿写；了解句子在表达上的特点，学会照样子写一写。 3.通过 “积累与运用”的学习，理解古诗 《游子吟》，体会母亲 对孩子深深的爱。积累古诗。 教学重点 引导学生了解和掌握文章中抒发感情的方法；学会想象句子描 写的情景，了解句子在表达上的特点；体会母亲对孩子深深的爱。积 累古诗。 教学难点 了解和掌握文章中抒发感情的方法。 教学过程 一、学习 “交流平台”。 1.读一读，找规律。 （1）课件出示： ①我在读 《月是故乡明》时，把自己想象成文中的主人公，体 会到了作者对故乡的怀乡之情。 ②我通过有感情地朗读，把自己体会到的感情表达出来，加深 了对课文思想感情的体会。 部编版五年级语文下册（新版统编版） 1 2020年最新 ③读到 《月是故乡明》中 “我的小月亮，我永远忘不掉你”这 句话，我能直接感受到作者对故乡深深的怀念之情。 ④读 《祖父的园子》时，我从课文对园子里的花朵、鸟儿、虫 子等事物的描述中，体会到了字里行间蕴含着的对祖父和园子深沉的 爱与怀念。 （2）问题引导：文章表达思想感情的方法多种多样，有的比较 直接。有的比较含蓄。读一读上面四个小朋友说的话，结合本单元的 学习，看看你都了解了哪些表达思想感情的方法？ （3）小组交流。 （4）小组派代表作汇报发言，教师评议，引导交流： ①把自己想象成文中的人物，设身处地地去体会和感悟作者的 思想感情。 ②我通过有感情地朗读，把自己体会到的感情表达出来，加深 了对课文思想感情的体会。 ③抓住文章中直接表达感情的句段，感受作者要表达的思想感 情。 ④从课文对具体事物的描述中，体会到字里行间蕴含着的思想 感情。 2.练一练，学运用。 小组交流：怎样体会到下面各段表达的思想感情？ （1）出示课件 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子 部编版五年级语文下册（新版统编版） 2 2020年最新 叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要 怎么样，就怎么样，都是自由的。 —— 《祖父的园子》 小组派代表作汇报发言，教师评议，相机小结：这段话，就是 把情感寄托在园子里的花朵、鸟儿、昆虫等事物上，用委婉含蓄的方 式，表达作者对祖父的园子深沉的热爱和怀念。从文段对花、鸟、虫 子等具体事物的描写中体会到字里行间蕴含着的思想感情，感受作者 对祖父园子的热爱和怀念。 （2）出示课件3 每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己 故乡的月亮。 …… 月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡里的月亮啊! —— 《月是故乡明》 小组派代表作汇报发言，教师评议，相机小结：文章开篇点题， 接着由月过渡到山，到水，进而过渡到家乡的水，过渡到作者的童年 生活，并通过他乡月亮与故乡月亮的对比，表达自己对故乡的思念。 结尾处短短几句话，把全文的情感推向了高潮。抓住文章中直接表达 感情的句段，是感受作者思想感情的重要方法。 3.我拓展，我积累。 在同一篇文章中表达思想感情的方法也不是单一的，为了表达 的需要作者可能多种表达思想感情的方法穿插运用。一般的表达情感 部编版五年级语文下册（新版统编版） 3