（一语上）汉语拼音bpmf.pdfVIP

人教部编版一年级语文上学期 《汉语拼音ｂｐｍｆ》教学设计 教学内容：语文一年级上册汉语拼音ｂｐｍｆ。 教材分析： 本课包括四部分内容：第一部分是四个声母ｂｐｍｆ，每个声母配有一幅 图。第二部分是拼音练习，包括三项内容：一是以音节ｂɑ为例，借助图画教学 拼音方法；二是声母ｂ和带调韵母ɑ的拼音；三是ｂｐｍｆ和ɑ ｏｉｕ相拼的拼 音练习。第三部分是ｂｐｍｆ的书写格式及笔顺。第四部分是读词认字，配有 图画。 设计理念： 《语文课程标准》明确指出：汉语拼音教学尽可能有趣味，宜以活动和游戏 为主，与学说普通话、识字教学相结合。本课设计根据一年级小学生的认知水 平和学习特点，在安排上充分体现了玩中学，在游戏中学的设计思想，培养学 生的学习兴趣，提高教学效果。 教学目标： 1、学会ｂｐｍｆ4 个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、学会声母ｂ和单韵母ɑ拼成音节的方法。 3、学会带调拼读音节及ｂｐｍｆ与单韵母组成的音节。 教学重点： 1、ｂｐｍｆ的发音方法。 2、在四线格里正确书写ｂｐｍｆ。 3、音节的拼读方法。 教学难点： 1、区别ｂｐ两个声母的认读和书写。 2、声母和韵母的拼读。 教具准备：课件。 教学过程： 一、复习检查。 人教部编版一年级语文上学期 上节课我们认识了韵母家族的朋友，我们一起来读一读吧。这节课让我们 一起到拼音王国里去认识四个声母家族的朋友。 二、学习新内容。 （一）学习声母ｂ。 1、出示课件——文中的第一幅插图。图上的小女孩在干什么？ 2、告诉学生广“播”的“播”和我们今天要学的“ｂ”发音是一样的，不过它 是声母，发音的时候要读得轻些、短些。 （1）老师示范发音，学生观察、模仿、体会发音要领。 （2）个别读，师正音。 （3）启发记忆字形：ｂ像图上的什么东西？在我们生活中还有什么东西像ｂ的 样子？ （4）老师根据第一幅图，为声母ｂ编了一句顺口溜“小姐姐听广播，右下半圆 ｂ，ｂ，ｂ。大家一起读一读。” （5）学习声母ｐｍｆ。 （6）出示课件——文中剩下的三幅图。小组合作学习：每幅图上画了谁？他们 在干什么？ （7）多媒体依次出示“ｐ、ｍ、ｆ”借助“泼”、“摸”、“佛”指导发音。 （8）老师逐个发音，学生观察，模仿，体会发音要领。 （9）点名读，师正音，相机区别ｂｐ的读音。（让学生对着手掌发音，感觉一 下气流的大小。） 〔这一环节借助插图学习新知识，突破重点，使学生从“广播”、“泼水”等 常用词向声母发音过渡，易于记忆。同时加入开火车、猜口形的游戏调动学生 学习的积极性。〕 （10）认形，书写。 （11）总结学习方法：我们刚才是怎样记住ｂ的样子？可以通过看图找出与它 们相像的东西，也可以想想生活在中有什么东西像它们？ （12）观察这四个声母在四线格里的位置怎样？各有几笔？应怎样写才漂亮？ 指名让学生汇报，老师根据学生的汇报逐个范写。 书写声母ｂ 和ｐ应注意什么？ 人教部编版一年级语文上学期 生练写，师巡视指导。（注意提醒执笔的笔姿和写字的坐姿） 选择展示，评价。 〔这一环节通过自主，合作，探究的学习方式，在学习声母ｂ的基础上利用 知识的迁移，学习新的声母。在指导书写时，以观察—指导—范写—评价为主 线，培养学生的书写习惯。〕 3、学习拼读音节，领悟方法。  过渡:声母宝宝可喜欢交朋友啦，让我们一起去看看吧： （1）多媒体出示ｂ和ɑ，边拼读边演示声母ｂ和韵母ɑ相拼成音节ｂɑ。（演示 几次） （2）刚才老师在拼读的时候，哪个读得轻短，哪个读得重？ （3）一起总结拼读方法：前音轻短，后音重，两音相连猛一碰。 （4）师示范拼读，生跟读。 （5）指名读。 （6）练习拼读音节，巩固方法。 （7）游戏“快乐大转盘”。每四人为一小组，每小组有一个可以转动的轮盘， 转盘中间是声母ｂ ｐ ｍ ｆ