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语文《语言要连贯》观摩课教学设计方案
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梁恕俭在郑州执教《语言要连贯》
《语言要连贯》小组导学单
同学们好,梁恕俭老师将和你们一起学习《语言要连贯》。请课代表将全班同学分成6个组,每个组在独学、对学、群学的基础上,利用5分钟左右的时间,自问自答或自编自演,也可参考我的问题提示,创造性地展示所得、所惑……展示过程中,最好能与其他组的同学形成互动。
一组:语无伦次
急忙赶路没吃饭,每课一诗梁恕俭。
要问今天学什么?爱吃韭菜炒鸡蛋。
问题提示:1.?东西大路南北走,出门遇到人咬狗。拿起狗来打砖头,反被口口口口口。(添上5个字,凑成一首打油诗)
2.?所谓“连贯”,是指语言的表达,要注意句与句之间的组合与衔接,做到话题统一,句序合理,衔接和呼应自然。形容语言不连贯的词语有哪些?试举例。
3.?编造一个因为语言不连贯,闹出的笑话。看谁是段子手,讲得精彩!
二组:改弦易辙
初一学生写了首诗:河边杨柳梢,蓬子在垂钓。河边虫鸣叫,悄然不知晓。梁老师把它修改为:《思相好》河边杨柳梢,垂头思相好。顾影月西移,悄然不知晓。《垂钓》河边杨柳梢,无钩亦垂钓。春去浑不知,执着甩细腰。
问题提示:改弦易辙——改换琴弦,变更行车道路。比喻改变方向、做法等。《无题》中陈述对象是“杨柳梢”,可下文更改了,不再提及,也无照应,造成“语言不连贯”。试对老师的修订做一番赏析。
各组注意:自问自答,全组上台展示,控制好时间。
三组:东拉西扯
我在郑州八中上学,创建于1952年,是一所省级重点初级中学。我喜欢吴帅老师,学校师资力量雄厚,办学条件良好。每年的运动会,我们班都拿第一。学校图书馆藏书61362册,可我还是喜欢上信息技术课。
4.东拉西扯:形容说话没有中心或条理,想到哪里说到哪里。应该怎样修改,才能让上边这段话“连贯”起来。
5.练习:填入下面句子横线处,衔接最恰当的一项是(????)?可惜正月过去了,闰土须回家去,我急得大哭,他也躲到厨房里,不肯出门,_______
A.但终于被父亲带走了。B.但他父亲终于把他带走了。
C.但他终于把他带走了。D.但他终于和他父亲一同走了。
四组:鱼龙混杂
学生原作:考场如战场,钢笔似刀枪。场内无声动,脑子乱哄哄。老师修改为:考场如战场,钢笔似刀枪。场内无声动,暗中赛高强。
6.?试分析修改稿好在哪里?鱼龙混杂:比喻坏人和好人混在一起。在本课,鱼龙混杂比喻什么?
7.?哪种表达最恰当:现代战争使用电子干扰的主要目的是让敌方变成“瞎子”“聋子”和“哑巴”,(A.摧毁其作战指挥的总系统,B.摧毁其“大脑神经网络”系统,)在彻底使敌方瘫痪的情况下再进行“外科手术”。
五组:关联缺失
把这8句话编成两首五言绝句:
不闻香飘酒??逢君如逢春??惺忪百花惊??何言暮云沉?
嗔怪怨东风??春雷第一声??好梦留人睡??但见泪归人
8.与上文衔接最好的一项是(??)美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美, 。
A就是缺少发现???B就是要去发现???C而是缺少发现???D但是要去发现
六组:不讲逻辑
颠倒话,话颠倒,石榴树上结樱桃。蝇子踢死马,蚂蚁架大桥。丫丫葫芦沉到底,千斤秤砣水上漂。我说这话你不信?老鼠衔个大狸猫。
把下列句子组成意思完整、前后街接、语序最恰当的一段话。
雪落在城外,也落在城内。温暖的房间里,有人用汤匙慢慢搅动一杯蜜汁。隔着结冰的河流,对岸是华灯灿烂的城市。杯勺碰响的和声里,浓浓淡淡的花香冲逸开来,唤起多少鲜艳的回忆。蜜是花的情感,是融化的琥珀。这是白天从养蜂人那里买来的。
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