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语文七年级下册第一单元集体备课
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第一单元单元备课
教材分析
历史的星空,因有众多杰出人物而光辉灿烂。阅读本单元的课文,能让我们感受到他们的非凡气质,唤起我们对理想的憧憬和追求。 本单元学习精读,要在通览全篇、了解大意的基础上,把握关键语句或段落,字斟句酌,揣摩品味其含义和表达的妙处,还要结合人物生平及其所处的时代,透过细节描写,把握任务特征,理解人物的思想情感。
本单元的写作主题为“写出人物的精神”,意在培养学生人物描写的手法,写出人物的特点,也能写出内在的精神。
二、教学目标
1. 对学生进行速读训练,再结合默读和朗读,以进一步把握课文,对不同特色的语言进行体味、感受、理解课文。
2. 针对每篇课文不同的语言特点,加强运用语言的训练,从而提高学生语言运用的能力。
3. 整体,理清作者写作思路,揣摩语言风格和人文内涵。
4. 能够分析文章的人物形象,掌握一定的形象塑造方法。
5. 学习人物崇高的品格和高尚的精神,向名人学习名人良好的习惯和治学方法,做一个有上进心的好学生。
三、单元重难点
重点:
1、对学生进行速读训练,再结合默读和朗读,以进一步把握课文,对不同特色的语言进行体味、感受、理解课文。
2、学习刻画人物的方法,做到形神毕现。
3、能够整体把握文章的篇章结构,概括课文主要事件。
4、学习人物崇高的品格和高尚的精神。
难点:
结合文章背景,理解人物精神品质并加以学习。
学习写出人物精神的方法。
针对每篇课文不同的语言特点,加强运用语言的训练,从而提高学生语言运用的能力。
四、单元学清分析与教学建议
本学期是七年级下学期,学生对语文课的认识和理解有了拓展,能大胆尝试和探究问题,开放性的问题有自己的见解。大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣,学生从小学开始一直在学习写人的文章,因此对此类文章应该是熟悉并有一定基础的,但本单元所选的都是记述名人事迹的文章,这就在原有的基础上增加了难度。学生对本单元学习是在原有基础上的提升,只要是教法得当,并能够充分调动学生学习的积极性,就能够实现本单元教学目标。
具体教学建议如下:
1. 本单元的课文所涉及的名人较多,有些学生不一定熟悉,所以我们在教学本单元之前,可以让学生先去查找本单元涉及的名人相关资料,让学生先感受名人的人格魅力,从而使学生可以更好的理解文章的内容。
2. 因为本单元文章的语言特色不同,所以应该加强朗读教学,通过朗读对不同特色的语言进行体味、感受、理解课文。
3. 针对每篇课文不同的语言特点,加强运用语言的训练,从而提高学生语言运用的能力。
五、课时设计
本单元教学拟用9个课时完成。
1.《邓稼先》??????????2课时
2.《说和做——记闻一多先生言行片段》????????2课时
3.《回忆鲁迅先生》????????1课时
4.《孙权劝学》????????2课时
5.写作????????????? 2课时
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