浙教版小学四年级下册语文《杏儿熟了》教案三篇.pdfVIP

浙教版小学四年级下册语文《杏儿熟了》教案三篇 篇一 教学要求： 1、理解课文内容，学习奶奶纯朴、善良的品格。 2、练习给课文分段。 教学重点、难点： 联系上下文理解后面奶奶说的话。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、预习课文。 1、提出要求：认真读读课文，注意读准每个字的音，想想课文 主要讲的是什么。 2、学生预习，教师巡视。 3、检查预习情况。 （1）指名读课文。 （2）用自己的话简单说说课文主要讲的是什么。 二、再读课文。 1、指名读思考练习1。 2、请同学们按要求再读课文，边读边想，读完后自己试着回答， 也可互相讨论。 三、逐题检查讨论。 1、第一题：从哪儿可以看出我家的杏儿又多又好？ 2、第二题：邻居淘淘偷摘杏儿，“我”是怎么想的？奶奶是怎 么做的？（摔了活该；完全不同） 3、第三题：你是怎样理解“果子大家吃才香甜”这句话的？（有 了好吃的东西大家分享，看大家吃得香甜，自己心里美滋滋的，更觉 的香甜。） 四、练习给课文分段。 1、用较快的速度再默读课文一遍，想想课文可以分成几段，分 别做上记号。 2、讨论课文分段。 [第一段（1—4）；第二段（5—9）；第三段（10）] 五、练习有感情地朗读课文。 1、先个人自己练习。 2、指名当众朗读。 六、布置作业 继续练习有感情地朗读。 板书设计： 奶奶分栽教育杏偷数小伙伴送我 篇二 教学目标： 1、理解重点句，了解课文的主要内容，学习奶奶朴实、善良的 品质。 2、给课文分段，继续学习说段落大意。 3、学会8个生字，理解“依偎”、“吩咐”等6个词语的意思。 4、朗读课文。 教学重点：给课文分段，说段落大意。 教学难点：理解重点句子的含义。 课时安排：3课时 第一课时 教学过程 一、联系旧知，激趣引路 师：通过学习杨朔大作家写的《可爱的小蜜蜂》，同学们肯定会 为蜜蜂的默默无闻、无私奉献、与世无争、不辞辛劳而为之震撼。今 天我们又一同来学习新的课文《杏儿熟了》（揭题），又一次登上新的 心灵旅程，那么我们的心灵又会碰撞出怎样的火花呢？ 二、初读课文，整体感知 1、自由朗读，你能读懂什么？ 2、学生根据自己读懂的畅所欲言，教师不必做任何评价。 3、默读课文，概括课文大意。 三、再读课文，理清文路 1、再读课文，想想文中写了几次杏儿熟了，每次杏儿熟了发生 了什么事？ 2、给课文分段。 四、熟读课文，掌握字词 1、练读，争取做到“四个不”，读通课文。 2、找伙伴赛读。 3、交流生字学习情况，不会的相互帮助。 五、课堂小结，抄写不会的或较难的生字。 第二课时 教学过程 引子：上节课我们知道《杏儿熟了》这篇课文中写了三次杏熟， 这节课我们就来深入学习课文，读懂每次杏熟写了什么？ 一、研读第二段，感受奶奶的高尚品质 1、快速读课文，三次杏熟中作者主要写哪次杏熟？又写了什么？ 2、学生带着问题自读。 3、检查反馈，说说段落大意。 4、研读第二段，“我”和奶奶对待小淘淘偷杏的态度有什么不 同？你能感受到什么？找出相关句子读读想想。 5、学生自由研读。 6、交流（小组交流——全班交流） 重点理解：（1）她走到树下，挑熟了的杏子往下打。她脚底下站 不稳，身子颤颤巍巍的。 （淳朴善良） （2）果子大家吃才香甜。要记住，杏儿熟了，让乡亲们都尝尝 鲜。 （有福同享、有价值、有意义） 7、小结：面对这样一位奶奶，你想说什么？ 过渡：前后两次杏儿熟了又写些什么？跟这一次杏熟有什么联 系？ 二、自读自悟，体会作者的写作意图 1、自读，每段写什么？ 2、说段落大意。 3、理解段落中的重要句子。（略） 4、这两段