疫情后学校开学教学衔接工作计划.pdf

疫情后学校开学教学衔接工作计划 据上级教育部门疫情防控期间停学不停课的指示精神, 我校积极的开展了线上教学工作。到目前为止，我班语文已 经进行了前四个单元的学习，在此期间充分利用网络教学资 源以及新媒体与学生进行及时的交流与沟通。周一至周五每 天早晨八点半进行诗文 读，以便学生积累古诗词，利用发 视频，默写等形式检查学生的积累情况。九点到十点一个小 时的时间进行新课的学习与巩固，观看名师讲课，配以相应 的练习题并及时批改、纠错、讲解以检查学生的学习情况。 下午三点半到四点为学生的练字时间，为了学生更好的学习 书法，利用网络资源使学生观看名家讲堂并进行练字，从而 做到规范练字。 为了丰富学生的课余生活，我还布置了做手工，看电影 写观后感，每天读书一小时，做家务活，学做饭等有益于学 生身心发展的一系列活动。当然也存在许多问题，个别同学 不能够自觉及时的学习，自律性较差。加上现在已经复工, 家长也不能及时的监督，从而和其他同学慢慢拉开了距离。 为了巩固线上教学内容，也为了弥补线上教学的不足, 做好线上线下教学内容的衔接，我准备分三步走： 第一步摸清底细，提前梳理线上学习期间每节课的学习 笔记，找出之前线上讲课疏漏的地方。了解每堂课的学习重 难点是否掌握，检查学生是否有缺课情况。通过现场抽查, 听、说、读、写等办法，帮助学生找出自己学习的薄弱或疏 漏环节。 第二步找出问题，摸清了底细后，要对全班学生学习情 况进行综合分析，找出学生线上学习中存在的共同问题以及 个性化问题。要鼓励学生通过复习检测等手段找出个人线上 学习的失误。分析产生问题的原因，在我与同学的帮助下找 到解决问题的办法。 第三步查缺补漏，上级教育部门建议复课后老师对线上 教学的内容没有必要从头重讲一遍，因此我将从两个途径实 现查缺补漏如下： 1. 集中突破，对共同问题和学生提出的一些有代表性的 个性化问题，专门备课，安排少量课时，实行定点突破。对 学生个性化问题，鼓励学生通过回看线上教学视频，自主复 习，反复练习，个别指导等办法进行逐步解决。 2. 平时课前补充，对于前面内容连贯性强的新课内容， 可在新课之前，安排一定时间课上进行前后知识点复习梳理, 从而使学生在知识学习链接上实行无缝对接。 眼下，疫情防控形势虽然积极向好，但任务依然艰巨繁 重，人心稳，社会才稳。总之，我已做好详细的计划，春耕 时节，草木新生，期待与孩子们的相见。 疫情后学校教学衔接工作计划 根据上级文件要求，在延退开学期间广泛开展了线上教 学服务，为做到与开学后教学的有效衔接，使开学后学校的 教育教学工作能够更加顺利有序的开展，保证教学质量，结 合我校实际制定了如下衔接教学计划： 一、 正确引领，合理过度 学校成立以闫建权校长为组长、以及教研组长、任课教 师参与的学科教研组，认真研讨，积极备课，并且要求做到 以下几点： 1. 提前一周做好学生作业状况汇报，综合每周上报的学 生网上学习和生活情况汇总表，摸清未参与线上学习的学生 对象与人数，及延期返校学生对象与人数，了解学情。 2. 根据上级要求，坚持“零起点”教学，合理安排教学 进度，防止因赶教学进度加重学生课业负担。 3. 做到全员掌握，针对学情做好开课和延期返校学生个 体补学计划。 4. 开学前一周，召开教研组长会，把“线下与线上教学 衔接”作为校本教研的重心。指导教师要结合线上作业反馈 和答疑情况，做好统计分析。 5. 利用平日收集数据，各学科教师要做好统计，表扬“居 家学习优秀学生。 二、 正常授课，恢复状态 6加. 强班级管理 ，各学科任课教师形成合力，充分结合 疫情的课程资源，预防近视的优秀视频资料等，上好开学第 一课。 7. 把握教学节奏，开学后不可因学习周期短、学习任务 重就急于进行新课教学。要加强学生日常行为规范养成，让 学生尽快从居家学习转换到正常的校园学习状态，以最佳状 态进入线下学习。 8. 各学科要梳理线上教学内容，结合班级实际精准分析 学情，对学生在线学习质量进行诊断性评估。结合作业情况 发现问题，调整教学内容，重新制订学科学期教学计划。 9. 对未进行网上学习的贫困学生实行