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普通高中课程标准实验教科书(A版本)
数学4《三角恒等变换》
学习体会
出出部誉示
、课程目标
1.经历用向量的数量积推导出两角差的余弦公式的
过程,进一步体会向量方法的作用。
2.能从两角差的余弦公式导出两角和与差的正弦、余
弦、正切公式,二倍角的正弦、余弦、正切公式,了
解它们的内在联系
3.能运用上述公式进行简单的恒等变换(包括引导导
出积化和差、和差化积、半角公式,但不要求记忆)
课程的定位:
通过本章的学习,使学生在学习三角恒
等变换的基本思想和方法的过程中,发
展推理和运算能力,使学生体会三角恒
等变换的工具性作用,学会它们在数学
中的一些应用
DearEDUgorr
、《标准》教材与《大纲》教材的比较
内容组织顺序的区别
◆公式呈现次序的区别
◆核心公式推导体系的区别
◆知识呈现方式和学生学习方式的区别
◆教学目标设置的区别
◆内容组织顺序的区别
从大处着眼,《标准》教材中《三角恒等变换》独立成章
在它之前有第一章《三角函数》、第二章《平面向量》,在
后是模块5的第一章《解三角形》;而在《大纲》教材中
角
恒等变换”是第四章《三角函数》中的第6,7两节,为第二大单
元,本章的第三大单元才是三角函数的图象与性质,而教材的第
五章才是《平面向量》
从小处着眼,《标准》教材有§3.1两角和与差的正弦、余弦
和正切公式包括§3.1.1两角差的余弦公式、§3.1.2两角和与差
的正弦、余弦和正切公式与§3.13二倍角的正弦、余弦、正切
公式,§32简单的三角恒等变换而在《大纲》教材中内容的
编排是§4.6两角和与差的正弦、余弦、正切,4.7二倍角的正弦
出示
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