专题：中国传统主流思想的演变PPT课件[文字可编辑].ppt

史地组历史科教学研究课 专题：中国传统主流思想的演变 —— 教学目标 ? 1 、基础知识目标：通过学习，使学生掌 握中国传统主流思想的形成、确立、发 展的过程，主要的观点、特点以及儒家 的现代价值，正确地评价儒学思想。 ? 2 、能力培养目标：通过学习，提高学生 综合分析问题的能力。 ? 3 、思想教育目标：通过学习，使学生养 成良好的道德品质和爱国主义的高尚情 操。 专题：中国传统主流思想的演变 —— 教学重难点 ? 教学重点：儒家思想的特点、成为封 建社会统治思想的原因以及儒学的现 代价值。 ? 教学难点：儒家思想的演变过程。 专题：中国传统主流思想的演变 —— 讲授新课 一、中国传统主流思想的形成： 1 、春秋时期 ⑴儒家 ｛ 代表：孔子。创立儒家学派 主张： 核心是“仁”，主张 “礼”“以德治 民”“有教无类”等 ⑵道家 ｛ 代表：老子。创立道家学派 主张： ①认为“道”是天地万物的本原 ②思想精华是朴素的辩证法思想 ③政治上主张“无为而治” 专题：中国传统主流思想的演变 —— 讲授新课 一、中国传统主流思想的形成： 2 、战国时期的百家争鸣 ⑴各学派及其主张 ①儒家 ｛ 代表：孟子、荀子 主张： 孟子主张“仁政”“民贵 君轻” “政在得民”“宽刑薄赋” 等 荀子主张“制天命而用之” 专题：中国传统主流思想的演变 —— 讲授新课 一、中国传统主流思想的形成： 2 、战国时期的百家争鸣 ⑴各学派及其主张 ②墨家 ｛ 代表：墨子 主张： “兼爱”、“非攻” “尚贤”、“节约” （代表小生产者的利益） 专题：中国传统主流思想的演变 —— 讲授新课 一、中国传统主流思想的形成： 2 、战国时期的百家争鸣 ⑴各学派及其主张 ③道家 ｛ 代表：庄子 主张： 发展了老子的唯心主义哲学 认为世界是“我”的主观产 物，人必需顺从自然 专题：中国传统主流思想的演变 —— 讲授新课 一、中国传统主流思想的形成： 2 、战国时期的百家争鸣 ⑴各学派及其主张 ④法家 ｛ 代表：韩非子 主张： “以法治国”“法不阿贵”； 认为历史是向前发展的，主 张“变法革新”；主张“建 立君主专制中央集权的封建 国家” 专题：中国传统主流思想的演变 —— 讲授新课 一、中国传统主流思想的形成： 2 、战国时期的百家争鸣 ⑴各学派及其主张 ⑤兵家：（内容已删除，略） 3 、秦朝儒家思想受到重创（焚书坑儒） 专题：中国传统主流思想的演变 —— 讲授新课 二、中国传统主流思想正统地位的确立 1 、西汉儒学的变化 ｛ 代表：董仲舒 主张： “天人感应” 提出“罢黜百 家、独尊儒术” 的建议 “君权神授” “大一统” 专题：中国传统主流思想的演变 —— 讲授新课 二、中国传统主流思想正统地位的确立 1 、西汉儒学的变化 ｛ 代表：董仲舒 主张： “天人感应”“君权神 授”“大一统”提出 “罢黜百家、独尊儒术” 的建议 2 、正统地位的确立：西汉汉武帝时期； 汉武帝采纳了董仲舒的建议。 3 、正统地位确立的原因：与其他各派学 说相比，更能适应统治者的要求。 专题：中国传统主流思想的演变 —— 讲授新课 三、中国传统主流思想的进一步发展 1 、三国两晋南北朝时期： 儒家思想与道教、佛教结合在一起（东晋葛洪 结合儒家思想改造道教）。 专题：中国传统主流思想的演变 —— 讲授新课 三、中国传统主流思想的进一步发展 ①儒学发展到“理学”阶段（以儒家思想为 基础，吸收佛教、道教的某些思想。） ②代表：朱熹、程颢、程颐 2 、两宋时期 ③主张： “ 理 ” 是宇宙万物的本原， “ 气 ” 只是 构成宇宙万物的材料，提出“存天理，灭 人欲”（客观唯心主义）观点 专题：中国传统主流思想的演变 —— 讲授新课 三、中国传统主流思想的进一步发展 (1) 理学发展到“心学”（主观唯心主义）阶 段（解释“心学”），以王阳明为代表。 (2) 儒学地位空前强化（创立“八股取士”制 度） 3 、明清时期 (3) 明朝中后期后，儒家思想受到抨击 ①产生了反封建色彩的民主启蒙思想 ②西学东渐，西学的冲击 专题：中国传统主流思想的演变 —