新颖研究型小学教育专业指导性培养方案设计.pdf

实用文档 小学教育专业指导性培养方案（研究型） （专业代码：040107） 一、培养目标： 本专业以“启迪教师智慧、专注教育创新、提升艺能境界、追求卓越人生”为专业建设理 念，全力打造德、智、体、美全面发展，适应 21 世纪社会经济发展和社会主义现代化建设需 要，基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的小学教育专业复合型专门人才。经过小学教育专 业培养的学生应具有四方面的素养和能力，即“涵养执着的教育专业信念和教师职业操守及社 会服务意识；构建系统的教育理论功底和富有创新精神的教育教学理念；打造科学与艺术相融 合的教育教学技能和扎实的教育科研能力； 追求具有国际视野和本土特色的中国教育家潜质” 。 二、培养要求： 本专业要求小学教育专业学生从通识性、本体性、条件性与实践性等方面形成完整的小学 教师专业素养： 结构类型 构成要素 课程设置 汉语通论、文学简史、文学导论、人文社会科学概论、 1. 小学教育通识知识； 知 自然科学概论、高等数学基础 识 2. 小学教育基本原理知识； 小学教育基础、课程与教学论 结 3. 教育历史知识； 中外教育史、中外教育名著选读 构 4. 学生发展知识； 教育心理学、儿童心理学 5. 小学教育法规知识。 小学教育政策法规 1．小学教师的基本专业能力； 教师专业技能、阅读与写作 小学语文课标与教材研究、 小学语文教学与研究、 儿童 2. 小学语文教学与课程开发能力； 文学、 小学生阅读与写作、 诗歌鉴赏与创作、 中外文学 名著选读 小学数学课标与教材研究、 小学数学教学与研究、 小学 3. 小学数学教学与课程开发能力； 数学解题研究、数学文化与欣赏、数学史略 小学科学课标与教材研究、 小学科学教学与研究、 小学 能 4. 小学科学教学与课程开发能力； 科学探究实验、科学技术发展史、科学技术与社会 力 （STSE） 结 小学思品标准与教材研究、 小学思品教学与研究、 小学 构 5. 小学德育与心理健康教育能力； 生品德发展与道德教育、 学校心理健康教育、 心理咨询 师培训、电影中的心理学、电影中的教育学 6. 小学生综合实践活动开发与组 小学综合实践课标与教材研究、 小学综合实践活动教学 织能力； 设计、幼儿艺术教育技能、幼儿教育资源开发 陶艺生态教育研究、 书法篆刻教育研究、 心理咨询辅导、 7. 特色课程开发能力； 音乐鉴赏与教育 8. 教育管理能力