人教版二年级数学下册全册表格式教案.docx

课题 课型 知识 教 目标 学 能力 目 目标 标 情感 目标 重点 难点 教学过程 目标导学 创境激疑 合作探究  数据收集整理 新授课 备课人 执教时间 体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。 能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。 根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。 能根据统计表中的数据提出问题、回答问题。 能够进行简单的分析。 教 学 预 设 个性修改 复习激趣 目标导学 自主合作 汇报交流 变 式训练 一、情境引入 教师引导提问：同学们，你们入学都要穿上我们学校的 校服，你们喜欢我们校服的颜色吗？ （指名 3～ 5 个学生说一说）。 二、互动新授 1、讨论收集数据的方法。 （ 1）教师提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，应该怎样调查呢？你有什么好的办法？（指名学生回答。 ） 学生讨论收集数据的方法。 （ 2）出示统计表。 颜色 红色 黄色 蓝色 白色 人数 可以用什么方法来完成这张统计表呢？ 3）学生说出各种不同的方法。 （学生可能回答：把自己喜欢的颜色写在纸张上、举手、小调查等。每人报喜欢的 颜色，我们在自己的表中做记号，如画“正” ；举手表示自己在哪一个范围的， 老师数一下， 再把结果填在表中 ,, ） 4）教师提问：你认为以上各种方法中，哪一种方法最方便？ 师：在这些方法里，举手表示是比较简便的方法，现在由老师发布指令，每人只能选一种颜色，最喜欢哪种颜色就举手表示。 三、 1、学习用记录的方法收集、整理数据。 1）收集数据。 教师提问：用我们上节课学习的举手统计的方法可行 1 吗？为什么？ 2）学习记录方法。 教师将收好的纸张放在讲台桌上。 师：现在老师要从这些纸张里拿出一张，报出名字，同 学们要想办法把它记在纸张上，老师报一个，你记一个， 一直到把这些纸张记完。请小组讨论一下，你们准备用什 么方法来统计数？ 讲述： 记录完的讨论一下， 哪种方法记得既清楚又方便，将不同的方法展示在黑板上让大家瞧一瞧。 2、教学例 2. 1）过渡：同学们，光明小学要举办讲故事大赛，某班要从王明明和陈小菲中选一位参加比赛，他们也是用投票的方式来决定谁参加比赛。 多媒体课件出示投票结果。 师：你能看懂他们用了哪些记录方法吗？ （画“√”、画“正”、画“○”） 2）填写统计表，分析数据。把上面的统计结果填入下表。 姓名 王明明 陈小菲 票数 15 22 学生收集、整理数据，填写表格。 拓展应用 课件出示第 1 题的表格图。 用“举手数一数”的方法，师生合作完成统计表。 总 结 通过今天的学习，同学们有哪些收获？ 作业布置 做一做 数据收集整理 板书设计 收集整理数据→填写表格→进行分析 姓名 张三 李四 票数 教学反思 2 课题 平均分的认识 课型 新授课 备课人 执教时间 知识 使学生建立“平均分”的概念。 教 目标 学 能力 知道平均分就是每一份分得结果同样多。 目 目标 标 情感 通过分一分活动，培养学生动手操作能力和概括能力。 目标 重点 使学生建立“平均分”的概念。 难点 知道平均分就是每一份分得结果同样多。 教学过程 教 学 预 设 个性修改 复习激趣 目标导学 自主合作 汇报交流 变 目标导学 式训练 一、准备 1．出示准备春游食品的情境图。 以小精灵聪聪的身份说 创境激疑 班明天要去春游。小朋友正忙着准备春游食品呢！我们来 看一看，他们都准备了哪些食品。 2．让学生观察画面，并请学生说一说了解到的情况。 二、 1．教学例 1，引入“平均分” 。 师：我们来帮助二（ 1）班小朋友准备春游食品好吗？ 各组为二（ 1）班的 5 位小朋友分配春游食品。 （1）讨论分配方案。突出每种食品“应该每份同样多” 。 （2）动手分一分。分好后，请各组推代表展示分配结果。 （3）让学生观察各组为二（ 1）班小朋友准备的春游食品， 发现：每份中的各种食品同样多。说明：每份分得同样多， 叫平均分。 2．巩固“平均分” 。 （1）出示教科书第 13 页“做一做” 。 合作探究 请学生看题，并说一说题意。特别请学生说一说“平均分 成 5 份，是什么意思。 ” （2）让学生用 10 张正方形卡片代替面包，分一分。分好 后，同桌检查一下：是不是分成了 5 份，每份是不是同样 多。然后，按分的结果填空。 三、出示教科书第 15 页的例题 3。计算机课件演示教科书 第 15 页的例题 3 的画面。 请一个同学用自己的话说一说画面的内容。 (每条船限乘 4 人， 24 人要租几条船 ?) 教师：每 4 人为一小组讨论一下，应该租几条船 ? 学生汇报： 每条船限乘 4 人，就是每条船只能坐 4 个人， 所以每份是 4 人；那 24 人里包含有