人教版三年级数学上册第七单元第5课时教案教学设计.docx

第 5 课时  练习课 【教学内容】 教材第 87~88 页练习十九第 1、2、5、6、9*、10*题。 【教学目标】 复习巩固四边形的相关知识。 复习巩固长方形和正方形周长的计算方法。 【教学重难点】 重 点：能正确计算长方形和正方形的周长。 难 点：能正确比较周长大小，区分怎样操作才能使周长最短。 【教学过程】 一、复习导入 1.在方格纸上按要求画图形。 长 3 厘米、宽 2 厘米的长方形。 边长为 4 厘米的正方形。 学生动手操作，在练习本上按要求作图，完成后小组交流、订正。 2.完成教材第 87 页练习十九第 1 题。 分析与解答：本道题目是要求先量出长方形的长、宽和正方形的边长， - 1 - 然后求出长方形和正方形的周长。 根据要求先让学生用尺子动手量出所需的数据，注意把握好零刻度。 再引导学生回顾长方形和正方形的周长公式：长方形的周长 = （长 + 宽）×2 正方形的周长=边长×4 利用量出的数据，根据图形的周长公式，组织学生独立求出各图形的 周长。 二、发展练习 1.完成教材第 87 页练习十九第 2 题。 引导学生观察题图，从中获取信息，并进行题意理解和分析： 篮球场长 28 米，宽 15 米，求篮球场的周长是多少米。 学生独立列式计算：（28+15）×2=86（米）。 2.完成教材第 88 页练习十九第 6 题。 让学生在长方形纸上动手操作，然后再独立解答，集体订正。 三、巩固练习 1.完成教材第 88 页练习十九第 5 题。 学生独立练习，在小组中相互讨论、交流，再派代表汇报结果，教师 指正。 - 2 - 2.完成教材第 88 页练习十九第 9*题。 引导学生观察、比较两个部分的周长的特点：中间公共的曲线部分一 样长，外围的不同部分构成一个长方形，根据长方形的特点，对边相 等，则外围部分线段长度相等。 学生独立思考，汇报结果后，教师总结答案：分成的两个部分的周长 一样长。 3.完成教材第 88 页练习十九第 10*题。 组织学生观察图形，获取信息。 引导学生回顾周长的概念：封闭图形一周的长度，就是它的周长。 指导学生理解本题图中哪些线段所围成的封闭图形，即为要求周长的 图形，那么这些线段的长度和就是所求的图形的周长。 四、课堂小结 在今天的练习活动中，你最大的收获是什么？ 【教学反思】 “长方形和正方形的周长”学完后，在练习作业时我发现学生虽然能 正确运用公式计算长方形和正方形的周长，但只要题目稍有变化，学 生的解题正确率就很低。其实学生的这种现象和我们在练习课时就题 论题，不懂得举一反三，不懂得进行一些变式训练有很大关系。因此 我在思考我们在练习课上到底要教给学生一些什么知识，带着这些问 - 3 - 题，我设计了这样一堂练习课。 练习其实永远不是一节课就能达到预期效果的，不能指望把自己想让 学生进行练习的内容全部在一堂课上完成。欲速而不达，其实欲多也 不达。我们每一堂课练习的目标要明确，不能什么都想抓，结果什么 都没抓住。因此我这堂课的目标主要是让学生灵活进行一些变式练习。 因此，我在课堂上舍弃了很多操作性的环节，而是把它作为一个课后 的操作任务布置给大家，以便进行操作练习。我只想在这堂课上扎扎 实实地针对学生平时解题过程中不会灵活多变这一弱点来设计练习， 让学生在这节练习课中通过回顾整理，来灵活计算周长，并灵活运用。 - 4 -