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普通班注意力缺陷多动症儿
童的特质与干预
浙江师范大学学前与特殊教育学院陈冠杏博士
学习目标
认识注意力缺陷多动症儿童的诊断标准
了解注意力缺陷多动症儿童的筛查
了解注意力缺陷多动症儿童的临床特质
学习普通班注意力缺陷多动症儿童的干预
案例一
幼儿园
静态课坐不住
小兢
容易分心
上课时,喜欢插话或与
同学说话
不能有次序的、完整的
玩玩具或玩游戏
虽然聪明,但是行为
现可能公造成末来小
→
的生活适应
案例
小学一年级
上课手上喜欢玩小东西
晴晴
铅笔、纸、橡皮搽、橡皮
屑屑
常看起来很累,无精打采
状
上课容易分心,文具凌乱
常忘记要交作业、物
回条
人际关系不佳
案例三
小学五年级
仗义,个性豪爽,声音宏亮,
热心助人
觉
上课容易分心,静不下心来
学习
丢三落四,忘东忘西
喜欢插嘴,情绪变化快
出现破坏行为、冲动地打人,
事后后悔
人际关系不佳,同学对他的
看法二极端
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