- 1、本文档共26页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
19.棉花姑娘
教学目标:
1、能在语言环境中正确认读 13 个生字;能正确书写 7 个生字,积累词语“棉花、许多、
可恶、盼望、害虫、帮忙、忽然、碧绿碧绿、吐出”;能结合课文内容,用找近义词的方法 理解“可恶、盼望、惊奇”的词义。
学生能正确朗读要求的句子;读出不同的语气。
学生通过阅读课文,知道燕子捉空中的害虫、啄木鸟捉树上的害虫,青蛙捉稻田里 的害虫,七星瓢虫吃棉花叶子上的蚜虫。
教学重点、难点:
本课教学重点在引导学生了解一些科学常识,让学生有热爱科学的兴趣。
教学媒体:
多媒体、ppt
教学过程:
一、谈话揭示课题
同学们,在上课前老师给你们猜一个谜语。
教学“棉”
读准字音
你用什么好方法记住这个字?
(棉花是植物,所以是木字旁,棉花的颜色是白的,所以右上是个白字,棉花可 用来做毛巾,所以右下是个巾字)
出示答案,简单介绍瓢虫。
今天我们就来学习一篇关于棉花和七星瓢虫的故事。出示课题。
学生齐读课题
(板书课题)
6、师:棉花健康生长的时候,长出的叶子是碧绿碧绿的,可是当他受到害虫的侵害, 也会生病。
课件出示童话故事,整体感知
初读课文
学生自由朗读,要求:看拼音读准字音,遇到生字看拼音多读几遍,并给课文标上 小节号。
四、感悟课文,理解课文
(一)学习第一节
(1)、出示第一节课件,仔细看动画,说说你知道了什么?
是呀,上面有许多蚜虫,什么是蚜虫呢?介绍蚜虫。出示 ppt.
教学生字“娘、治”
蚜虫很小,浑身长满蚜虫是一件痛苦的事,哪句话最能体现棉花姑娘当时的心情
怎样、指导读句:她多么盼望有医生来为她治病啊!(抓住盼望一词读出棉花姑娘迫切想要 医病的心情)
师:“盼望”你能换个词语说说吗?(希望)
师:“盼望”比“希望”的程度更加强烈。
教师范读,学生领悟感情,自由读,指名读。
齐读第一节
(二)学习第 5、6 节
1、棉花姑娘病得那么重到底是谁帮她只好了病?哪两节告诉了我们,自由读一读。 2、七星瓢虫本领大吗?你从哪里知道的?
教学生字“然、奇、颗、瓢”
你还能向同学介绍一下瓢虫吗?
(展示学生收集的有关资料。)
介绍瓢虫家族。
七星瓢虫本领这么大,棉花姑娘感到怎样?你从哪个词语可以看出?(惊奇)找一 个近义词;你表演一下这个神态。
棉花姑娘的病治好了,她的心情怎样?你能读好第 6 节吗?
学生读第 6 小节。
教学生字:“碧、吐、啦”
棉花姑娘会怎样称赞七星瓢虫?
(三)学习 2……4 节
过渡:在七星瓢虫来临之前,棉花姑娘病重难忍,她请谁为她治过病?结果怎样?他们 到底是想帮还是不想帮?
1、自主、探究、合作学习 2……2 小结。
(1)小组合作,选择自己喜欢的段落学习,读出恰当的语气。
自学提示:A 分角色朗读对话
反复读读、想想,感受棉花姑娘说话的语气
小动物想帮棉花姑娘治病吗?为什么?
小组合作学习,相互交流。
汇报。
教学生字
学生交流:棉花姑娘分别向燕子、啄木鸟和青蚌求救,但是这些小动物没能帮助它。 师:谁能来读一读棉花姑娘说的这句话?
学生读并评价
师:那它们为什么没有帮助棉花姑娘呢?
指导学生朗读这几个自然段。分小组合作朗读。
学生小组读。大家评价。
比比哪个小组读的好,相机指导读出请求的语气。
汇报学习收获
(小动物不是不想帮,是心有余而力不足)
师小结:现在我们知道了燕子捉空中的害虫,啄木鸟捉树上的害虫,青蛙捉稻田里的 害虫,七星瓢虫吃棉花叶子上的蚜虫。
读有关句子
复习生字
师小结:
今天我们一起学习了这篇童话故事,知道了 19 课燕子、啄木鸟、青蛙不是不想帮助棉
花而是心有余而力不足,但是它们都是我们的好朋友。同学们在我们身边还有很多益虫、益 鸟,老师请同学们会家去搜集了资料,谁来交流一下?
学生交流自己收集到的资料。
六:总结:
每种动物都有自己的本领,它们是自然界中不可缺少的组成部分,是我们人类的好朋友, 我们可要好好爱护它们呀!
板书设计
19.棉花姑娘
燕子空中飞
啄木鸟捉树干里害虫
青蛙稻田里
七星瓢虫叶子上
教学反思:
本课通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟等给自己治病的故事,告诉我们燕子、啄木鸟、青
蛙和七星瓢虫分别吃什么地方害虫的科学常识。全文共六个自然段,第一段讲故事的起因,
第二、三、四、五段讲棉花姑娘请求燕子、啄木鸟、青蛙给自己治病和七星瓢虫吃掉蚜虫的
经过,第六段讲故事的结果。本课采用童话的形式,寓生物常识于生动形象的故事之中,语 言符合儿童特点,对学生了解科学知识有较强的启发作用。
20.咕咚
教学目标
1、知识目标
认识“咕、咚、突、传、腿、耍、慌、狮、阴、吵、追、转”12 个生字;会写“看、 着、兔、伙、松、玩、眼”7 个生字。学习“羊字头”和“足字旁”2 个新偏旁。
正确、流利有感情地朗读课文。
了解课文内容,能大致体会“听到任何事情,要动脑想想或去看看
文档评论(0)