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第一单元(复习课)
教学目标
1、通过数数活动,进一步了解学生的数数情况。培养有条理地观察的习惯。
2、使学生通过操作,进一步知道 “同样多”“多”“少”的含义
3、激发学生学习数学的兴趣,渗透思想品德教育。
重点难点
1、学会数数的方法,并会按一定的顺序数数。
2、知道 “同样多”“多”“少”的含义
3、教学过程:
一、创设情境
亲爱的小朋友,我们已经学习了两个单元的知识了,这节课我们把所学的内容回顾复习
一下。希望小朋友们在这节课中有更进一步的提高。
【设计意图】向学生简要的介绍一下这节课所学的内容,让学生有目的性的去学习。
二、整理与复习
师:回忆在这两个单元中学习了哪些知识?
(1) 让学生自由说 。
(2) 同位之间互相说。
(3) 指名回答。
根据学生的回答把重点的内容记录下来,形成网络结构图。
数一数
(形成网络图后,根据相关内容,老师可以列举生活中的例子,学生也可以举例说明)
【设计意图】根据学生的回答,教师有目的性的形成网络结构图,目的是让学生对所学的知
识有更清晰的认识,通过学生列举生活中的例子,使学生进一步体会到学习数学的重要性。
三、综合练习
1.看数连一连。
6 4 3
2.数一数,照样子用 画一画。
1
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&in=58&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=57&rn=1
房子: 树: 车:
鸭子: 玉米: 辣椒:
蝴蝶:
3.不用数,比比看。
和 比 比
把多的一行涂上红色
【设计意图】。通过练习巩固学生所学的知识,在原来知识的基础上使所学知识有进一步的
提高。
三、梳理知识,总结升化
同学们这节课你有什么收获? 你对自己有怎样的评价?
【设计意图】让学生再次回顾一下所学的知识,在头脑中形成网络。
2
1-5 的认识和加减法(复习课)
教学目标
1、知识目标:1、通过本节课的巩固练习,使学生在具体的情境和活动中进一步体会加减法
的含义,并且能够熟练地掌握5 以内的加减法,体会算法多样化。
2 、能力目标:培养学生的观察、思考、归纳和动手操作的能力,能提出并回答简单的问题,
学会与他人的合作交流。
3、情感态度目标:让学生在愉快、激励、主动、自豪的环境中学习数学,体验数学学习的
快乐。
教学重点 5 以内的加减法
教学难点 基数和序的区别
教学过程
一、创设情境 激发兴趣
[出示图片]
师:同学们认识这个地方吗?你喜欢这里吗,为什么?
[学生交流]
师:你从这幅图上可以知道哪些数学知识?
【设计意图】让学生放松心情,感受图画与生活之美,同时随着画面回忆本单元的学习内容。
二、回顾整理 巩固提高
(智闯三关)
1、复习数数、数的顺序及数的大小比较。
a、根据学生的回答,完成:(1)这几个数中哪个数最大?哪个数最小?
(2 )0 可以表示什么?(可以表示没有,也可以表示起点。)
(3 )0 怎样写?在桌面上空写两遍。
b 、认真观察图,回答问题后,再填空。
(1)这幅图里一共有多少种东西?
3
(2 )气球有多少个?
(3 ) 排在右起第几个? 排在左起第几个?
(4 )把左边的3 个物品圈起来。
【设计意图】复习0 到5 以内数的顺序及0 的两种含义,为巩固5 以内的加减法做准备。
2 、复习数的组成
[出示图片]:
长颈鹿:想要过第一关,得先帮我分好这些桃子,能做到吗?
师:请同学们拿出桃子图,分一分,分好了贴在这作业纸上。
长颈鹿看到同学
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