（医疗药品管理）中医基础教研室中药本科班.doc

PAGE （医疗药品管理）中医基础教研室中药本科班  中医基础教研室中药本科班 《中医学基础》 教 案 卡 保守魁 青海医学院教案卡 授课教师： 保守魁 职称： 讲师 教研室： 中医基础 课程名称 中医学基础 授课对象 中药本科班 课题 （章、节） 第一篇绪论 中医学理论体系的形成和发展 第一节：中医药的起源第二节：中医学理论体系的形成 第三节：中医学发展简况第四节：中外医药交流简况 教学 时数 2 教学 目的 1、了解中医药的起源。 2、了解中医学理论体系的形成，发展、中外医药交流简况。 本单元或章节教学内容 （重、难点用#标出） 教学方法和步骤 时间分配 中医学：是发祥于中国古代的研究人体生命、健康、疾病的科学。它具有独特的理论体系、丰富的临床经验和科学的思维方法，是以自然科学知识为主体、与人文社会科学知识相交融的科学知识体系。 第一章：中医学理论体系的形成和发展 第一节：中医药的起源 医药的起源离不开人类的长期的生产和生活实践，他们是在不断的同自然灾害、猛兽、疾病作斗争中，逐步认识了疾病，掌握了防治疾病的方法。（举例1、“神农尝百草，一日而遇七十毒”。2、针灸 第二节：中医学理论体系的形成 先秦两汉时期，是我国医药学理论体系形成的关键时期，代表作《内经》《难经》《伤寒杂病论》《神农本草经》 第三节：中医学发展简况一、基础医学二、临床医学三、中药学四、方剂学 第四节：中外医药交流简况 以课堂讲授为主 第一章重点介绍中医药的起源。和中医学理论体系的形成以及发展简况中的部分内容。尽可能的多举例子说明医学的起源，对古典医嘱和各个时期的名著略做介绍。 1 1 教学准备 学科新内容 参考文献 《中医基础理论难点解析》《医家与医籍》《中国医学史》 《素问.注释汇粹》《中医各家学说》《中医基础理论》 青海医学院教案卡 授课教师： 保守魁 职称： 讲师 教研室： 中医基础 课程名称 中医学基础 授课对象 中药本科班 课题 （章、节） 第二章中医学与古代哲学 第一节阴阳学说 教学 时数 2 教学 目的 1、掌握阴阳学说的概念、基本内容、 2、了解阴阳学说在中医学中的应用 本单元或章节教学内容 （重、难点用#标出） 教学方法和步骤 时间分配 第二章：中医学与古代哲学# 第一节：阴阳学说 概念：阴阳是对自然界相互关联的某些事物和现象对立双方属性的概括。它既可以标示既相互关联又相互对立的事物或现象，又可以标示同一事物内部相互对立的两个方面。 一、阴阳学说的基本内容 （一）阴阳的对立：是用来概括和说明事物或现象相互对立两个方面的属性。 （二）阴阳的依存：是用来说明相互对立的事物之间，各以对方为自己存在前提的相互依赖关系。 阴阳依存是确定事物阴阳属性的依据 阴阳依存是事物发展变化的条件 阴阳依存是阴阳转化的内在根据 （三）阴阳的消长：是用阴阳学说说明事物对立双方相互消长的运动变化形式。其基本形式：此长彼消，此消彼长。（举例：一年四季，人体的物质与功能、抑制与兴奋），“量变”。 以课堂讲授为主，配合挂图所提示的有关内容对重点内容进行讲解，课后通过多媒体课件（光盘或录像带）的播放，对重点内容再次加以强调，以加深学生对重点和难点知识的掌握。并结合自然界和日常生活中所见阴阳对立、依存现象对重点内容进行详细讲解，加深学生对基本知识的理解和掌握。 1 1 教学准备 挂图、光盘 学科新内容 医哲与整体观念的研究 参考文献 《中医基础理论难点解析》《卜易预测学》 《素问.注释汇粹》《中医基础理论》 青海医学院教案卡 授课教师： 保守魁 职称： 讲师 教研室： 中医基础 课程名称 中医学基础 授课对象 中药本科班 课题 （章、节） 第二章中医学与古代哲学 第一节阴阳学说 教学 时数 2 教学 目的 1、掌握阴阳学说的概念、基本内容。 2、了解阴阳学说在中医学中的应用。 本单元或章节教学内容 （重、难点用#标出） 教学方法与步骤 时间分配 （四）阴阳的转化是用阴阳说明事物对立双方在一定条件下各向其相反方向转化的运动变化形式。其形式：渐变，突变。其条件：极、甚、重。“质变”。 阴阳学说在中医学中的应用 说明组织结构——“人生有形，不离阴阳。” 说明生理活动——“阴平阳秘，精神乃治。”物质属阴，功能属阳，所谓“体阴用阳”体阴，是指组织器官和精气血津液等物质基础均属于阴；用阳，是指这些组织器官和精气血津液的运动变化及其所发挥的功能均属于阳。 说明病理变化——阴阳失调。 用于疾病的诊断——“善诊者，察色按脉，先别阴阳。” 用于疾病的治疗——“谨察阴阳所在而调之，以平为期。” 说明药物的四性、无味、以及在体内的趋向。 以课堂讲授为主，并结合人体生理与临床所见病证对重点内容进行详细讲解，课后通过多媒体