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學習共同體的實踐與反思
主講:林文生
新北市秀山國小校長
淡江大學課程與教學硏究所兼仼助理教授
學習共同體
佐藤學教授所使用的學習共同體’其實就
是教育部推動的學習社群( Learning
community
·學習共同體的概念來自佛家「無緣大慈
同體大悲」
學習共同體包括教師的學習團隊’以及學
生的夥伴關係
學習共同體與合作學習的關係
佐藤學同意合作學習的作法,並認為這是
符合學生天性的一種學習方式
但是學習共同體並不等同於 Johnson
Johnson的合作學習
Johnson Johnson的問題
偏重分組的策略’缺少分組之後學生與學
之間的對話與討論
缺乏社會學的理論基礎
缺乏實徴的成功證據。
指定分工的策略實踐難度高。
4-6人的合作學習
操作難度較高’容易形成教室吵雜。
容易形成一人獨秀(大樹和小草的關像)
需要較高及較長的引導技巧
分工必須更眀確有效,需要較長的技巧訓
練
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