幼儿《保教知识与能力》-学前儿童能力发展.pdfVIP

微信号：fjjsoffcn QQ 群：486347563 2017下半年全国教师资格笔试 关注微信查看教资更多资料 （学员专用 ·请勿外泄） 关注微信fjjsoffcn 赢好礼！ 回复 “冲刺” “预测报”“估分”冲刺活动为你准备！ 微信号：fjjsoffcn QQ 群：486347563 儿童发展理论之成熟势力说 成熟势力说 成熟势力说简称成熟论 ，主要代表人物是美国心理学家格赛尔(A.Gesell ，1880～1961)。格赛尔认为 ， 个体的生理和心理发展都是按照其基因规定的顺序有规则、有次序地进行的。他把通过基因来指导发展过 程的机制定义为成熟 ，心理发展是由机体成熟预先决定与表现的。成熟是心理发展的主要动力 ，没有足够 的成熟 ，就没有真正的发展与变化。脱离了成熟的条件 ，学习本身并不能推动发展。格赛尔的观点源自于 他的双生子爬梯实验。1929 年 ，他首先对一对双生子 T 和 C进行了行为基线的观察 ，确认他们发展水平 相当。在双生子出生第 48周时 ，对 T 进行爬楼梯、搭积木、肌肉协调和运用词汇等训练 ，而对 C则不作 训练。持续了 6周 ，其间T 比 C更早地显示出某些技能。到了第 53周当 C达到爬楼梯的成熟水平时 ，开 始集中训练 ，发现只要少量训练 ，C就赶上了 T 的熟练水平 ，即在 55周时T 和 C 的能力没有差别。因此 ， 格赛尔断言 ，儿童的学习取决于生理的成熟 ，成熟之前处于学习的准备状态。所谓准备 ，是指由不成熟到 成熟的生理机制的变化过程。只要准备好了 ，学习就会发生。决定学习最终效果的因素是成熟。在发展的 过程中 ，个体还表现出极强的自我调节能力。格赛尔对爬梯实验的解释曾经引起很全人的兴趣和争论。格 赛尔认为幼儿的遗传基因决定了他们的发展和行为 ，而且内部的成熟因素决定了幼儿的生长和发展。例如 ， 幼儿在完成如跳和系鞋带动作所表现出来的能力上的不同 ，应归因于他们遗传上的不同 ，而不应归于他们 所处的环境。幼儿的发展、成熟和学习是按照他们自己内部的既定顺序进行的。 强化练习 双生子爬楼梯实验说明儿童心理发展过程中( )的作用。 A.遗传素质 B.家庭教育 C.文化环境 关注微信fjjsoffcn 赢好礼！ 回复 “冲刺” “预测报”“估分”冲刺活动为你准备！ 微信号：fjjsoffcn QQ 群：486347563 D.生理成熟 【答案】D。解析 ：这一实验说明了生理成熟的重要性。 影响婴幼儿发展因素之生物因素 婴幼儿的发展受到诸全因素的影响 ，有先天的和后天的因素;有生物的和社会的因素;有生理的和心理 的因素;有物质的和精神的因素。这些因素都会对儿童的发展产生不同的作用。下面中公教育讲师为广大考 生详细讲解生物因素对婴幼儿发展的影响。 婴幼儿首先是有生命的有机体 ，婴幼儿发展首先要服从于生物学的规律。生物因素包括遗传素质 ，先 天素质和制约发展的成熟机制。 1.遗传素质为婴幼儿发展提供了物质前提 遗传素质是指婴幼儿从亲代那里获得的生理解剖方面的生物特点。如机体的形态、结构、感官特征和 神经系统的结构和机能等特点。特别是人的大脑的结构和机能的特点。遗传素质是婴幼儿身心发展的物质 前提条件 ，人在感知以前 ，需须有各种感知器官 ，人们具有思维 ，需须有特殊组织的物质一脑的存在。不 然 ，人就无从感知 ，无从思维。所以遗传素质对婴幼儿发展提供了物质前提和可能性。 2.胎内环境等先天因素对儿童发展的影响 20 世纪 50年代以来 ，对胎儿发育的研究 ，科学地说明了母亲的营养、疾病、药物和情绪对胎儿发育 有重大影响。已有研究表明 ，由于母亲营养不良或出生后第一年中营养不良 ，胎儿的脑细胞数量会低于正 常数 ，有时只达预期数量的 60%。母亲的营养还会影响胎儿出生以后的智力发展。如哈勒尔于 1955年一 项实验研究 ，对营养不良的孕妇 ，一半人给以营养补助 ，另一半人给以安慰剂 ，在他们孩子 3～4 岁进行 智力测定时 ，发现给予营养补助的一组孩子智力的平均分数