12月12日更新——地理教师资格证面试资料.docVIP

《地理学科知识与教学能力》（高级中学）　　一、考试目标　　（一）地理科学知识与运用能力　　．了解地理科学的特点。　　．掌握地理科学的基础知识、基本技能、基本方法和基础理论。　　．运用空间思维等地理科学的方法观察、分析和解决地理问题。　　（二）地理教学知识与运用能力　　．了解初中和高中地理课程的性质、地位、理念、设计思路和主要内容。　　．掌握地理教学的基础知识、基本技能和常用方法。　　．会初步运用地理教学的基本理论分析、解决地理教学的实际问题。　　（三）地理教学设计能力　　．了解高中学生地理学习需求和已有学习经验。　　．掌握地理教学设计的基本环节。　　．能够结合具体的课题进行地理教学设计。　　二、考试内容模块与要求　　（一）地理科学知识与运用　　理解地理科学的基本概念；熟悉主要的地理过程；掌握组成地理环境的基本要素以及相互之间的关系；熟悉中国和世界的地理概况。　　．掌握运用地图和其他地理图像、绘制地理图表等基本技能；熟悉地理实验和野外观察、社会调查等地理实践活动的过程和方法。　　．掌握地理科学的基本思想和学科特点；了解人地关系的发展历程、现状与趋势；会运用地理科学一般方法解释、分析和解决地理问题。　　（二）教学知识与运用　　熟悉高中地理课程在学校课程体系中的地位和特点；熟悉高中地理课程设置和设计思路；掌握高中地理课程的基本理念和培养目标；了解高中地理课程设置、教学内容和教学基本方法。　　掌握地理教学的基本特点；熟悉地理教材的结构和使用方法；掌握地理教学方法的特点和使用条件；掌握地理教学基本技能的作用和要求；掌握地球仪、地理图册、投影仪、多媒体、网络等多种媒体的基本用途和使用方法；掌握形成性评价、终结性评价等教学评价的基本方式和作用。　　熟悉地理教学的基本理论；能够结合具体的教学内容和教学条件，分析和解决教学目标设计、地理教材使用、地理教学方法优化、地理教学媒体选用、地理教学评价等方面的实际问题。　　（三）教学设计　　确定教学目标　　（1）了解一般高中学生的地理学习基础和需求。　　（2）依据普通高中地理课程标准。　　（3）完整、规范、具体地表述课时目标。　　分析教学内容　　（1）确立适切的教学重点。　　（2）恰当分析教学内容的知识结构。　　选择教学方法和教学媒体　　（1）关注优化教学方法。　　（2）合理组合教学方法。　　（3）恰当选择教学媒体。　　设计教学过程　　（1）设计明确的教师活动。　　（2）设计合理的学生活动。　　（3）设计恰当的测评题目。　　形成完整的教案　　（1）掌握教案的基本形式。　　（2）掌握教案必备的组成要素。　　三、试卷结构 模 块 比 例 题 型 地理学科知识与运用 44% 单项选择题 材料分析题 教学知识与运用 21% 简 答 题 材料分析题 教学设计 35% 简 答 题 材料分析题 教学设计题 合 计 100% 单 项 选 择 题 ：约33% 非 选 择 题 ：约67% 　　四、题型示例　　．单项选择题　　（1）读图，完成下题。　　图中反映反气旋过境时气压变化的曲线是　　．①??? B.②??? C.③??? D.④　　（2）一般来说，表示城市规模的指标是　　人口比重? B.人口数量? C.城市占地规模? D.城市国民生产总值　　．简答题　　．题型特点及答题要求　　（1）以人口增长曲线为例，说明如何利用曲线图培养学生的读图能力。　　（2）有人说“高中地理课堂教学应以讲授法为主”你是否赞成这种说法，为什么？　　．材料分析题　　（1）阅读图甲、图乙和文字资料，回答问题。　　麻涌镇地处珠江入海口，广州市与东莞市的交界处，以麻涌为中心，一小时即可到达珠江三角洲各大城市。麻涌人口约11万，其中外来人口3万多。20世纪90年代以来，依托港口，引进外资企业近200家，经济建设取得飞速发展。目前，东莞2000多平方千米的土地，能够开发利用的所剩不多；东莞的1200万人口中1000多万是流动人口，社会管理难度很大；东莞的产值很高，污染也很厉害。　　问题：　　①比较说明广州、东莞、麻涌三个城镇的等级与服务范围的大小。　　②简述麻涌建设外向型工业新城的优势条件。　　③简述大量人口流入东莞对当地经济和社会发展产生的影响。　　（2）阅读下面关于“地球的公转”的教学片段，回答问题：　　教师：同学们，我们通过对地球自转运动的学习，知道了地球像陀螺一样不停地围绕地轴旋转，那么，地球除了自转外还有没有别的运动方式呢？　　学生：（集体回答）还有公转运动。　　教师：那么地球的公转是怎样进行的呢？我们大家能不能通过合作，演示一下地球的公转呢？现在全班分组开展这项活动，每个小组4－6名同学分