小学部编版道德与法治7.请到我的家乡来第二课时.docVIP

PAGE PAGE 1 课题： 7.请到我的家乡来 科目：道德与法治 教学对象： 小学三下学生 课时：第二课时 提供者： 魏菲 单位：润州区实验小学 一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） ?小学《道德与法治》三下第7课《请到我的家乡来》由四个板块组成。第一个板块的话题是“我的家乡在哪里”，目的是让学生能运用简单的地图知识，了解自己的家乡所在省级行政区的位置。第二个板块的话题是“我是家乡小导游”，目的是让学生在当小导游活动中增进对家乡自然风光的了解，感知家乡的美。第三个板块的话题是“家乡的特产真不少”，目的是让学生通过“家乡特产发布会”活动，感知家乡丰富的物产。第四个板块的话题是“我的家乡人”，目的是在探究活动中了解和感知家乡人的可爱。 本课的教学内容是第三四板块的话题：“家乡特产真不少”和“我的家乡人”。本课先引导学生了解家乡丰富的特产，理解家乡丰富的特产与家乡的地理位置有关；再了解让自己佩服的家乡人以及家乡人的特点，体会“一方水土养一方人”的含义。让学生对家乡的认识与情感建立在环境和人这两个维度上，从而获得立体的、完整的感受。 二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述） 1．知识与技能 让学生加深了解并熟悉家乡的风土人情和特产，学会正确对待各地特色和文化。 2．过程与方法 学生通过“家乡特产发布会”体验家乡的物产美；通过介绍家乡最令你佩服的人，感受家乡的人物美。 3.情感态度与价值观 培养学生热爱家乡的情感，尊重、理解、包容其他地方的特色与文化。知道美丽的家乡离不开建设者的辛苦付出，激发学生对家乡建设者的尊重。 三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等） 本课的学习者是小学三年级下学期的学生，三年级学生刚刚接触地图，因而对地图的学习侧重于简单读图，并初步具备最基本的使用地图技能。能利用地图直观地了解家乡的空间位置，增进对家乡的认识。通过平时的观察，了解到通过本单元前两课的学习，学生已经认识到社区对自己成长的重要性，对社区产生归属感，体会到邻里生活种饱含的温暖。在此基础上，本课引导学生扩大视野，了解自己的家乡。 在实际与学生的交流中，发现三年级学生对于“家乡”的概念是模糊的，对于家乡的自然环境、物产和人们也未必认真地观察、思考过。为让学生深入了解自己的家乡，逐步从情感上认同自己的家乡，需要启发他们从自己的日常生活中能感知到的事物入手，了解家乡的自然环境、物产情况以及家乡人的特点，感知家乡人的可爱，实现对家乡的地理认同，树立家乡观念，激发学生的家乡情。 四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略） 　三年级学生，以形象思维为主，但抽象思维开始形成，逐渐向深刻发展。另外学生的家乡概念比较陌生,本课教学相对较难。所以本课采用的教学策略有先行组织者策略、认知发展策略、概念形成策略。活动策略有合作讨论交流，亲身实践。 五、教学重点及难点（说明本课题的重难点） 加深了解并熟悉家乡的风土人情和特产。 能够尊重、理解、包容其他地方的特色与文化。 六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语） 教师活动 学生活动 设计意图 活动一：家乡特产发布会 　　1. 导语：上节课我们领略了家乡的如画风景，今天，让我们一起了解家乡的特产。 　 出示特产概念：指一个地方特有的、著名的产品。包括水果、农作物、干果、水产、工艺品、矿产、工业产品……等各种类别。 2.欢迎带有家乡特产资料的同学进入家乡特产发布会。 　　3.展示台 　　例：我的家乡在（ ），这是我家乡的（ ） 　　4.你是怎么收集到这个家乡特产的？鼓励课外多渠道丰富知识。 　　5.展示老师也搜集的家乡特产PPT：（精确、讲解） 镇江三怪、丹阳黄酒、丹阳眼镜、句容草莓、扬中秧草…… 说说观后感 6.小结：同学们通过到商店、参观、看电视、问家长、找书报、查网络、家中找等方法，找到了这么多家乡特产，还能绘声绘色地描述一番，真是不简单啊！多看、多问、多学，我们的见闻会越来越广博。我们的家乡真了不起，不但有美丽的风光，还有丰富的物产。 学生举起各自准备的资料，实物、图片、文字，进行展示。 引导学生多角度全方位地了解家乡的特产。 活动二：家乡特产探秘所 　　1.导语： 某个地方有某种特产，其实这里面是有奥妙的。比如：为什么吐鲁番的葡萄最有名？为什么惠山会出泥人？ 　　2