2019部编版二年级语文21狐假虎威教案.docx

部编版 部编版 2019 年二年级上册语文教案 PAGE PAGE # 课题：21狐假虎威 【教学要求】 1 ?会写本课的“食、物”等8个生字，读准多音字“转、闷”，认识本课 的“假、威” 17个生字。理解由生字组成的词语。 2?能正确、流利地朗读课文，分角色演一演“狐假虎威”的故事，加上一 定动作和神情。 3.理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。 【教学重点】 识字、写字，理解词语的意思。 能正确、流利地朗读课文，会表演课文内容。 【教学难点】 理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。 【课时安排】二课时。 第一课时 範课时目标 1 .学会本课的8个生字，认识本课的17个生字。理解由生字组成的词语。 2 .能正确、流利地朗读课文，能正确、流利地朗读课文，会用简单的方法积 累自己喜欢的成语。 範教具准备 教学课件 魏教学过程 一、 课件出示，揭题导入 小朋友，今天我们学习一个成语故事《狐假虎威》。齐读 课题，板书课题。（板书：21狐假虎威） 狐狸是一种狡猾多疑的小动物，而老虎凶猛高大，是百兽 之王，它们之间会发生什么故事呢？ （课件出示2）狐狸及老虎 等动物图片 【设计意 图：从分析 狐狸和老虎 的特点导入 课文的学 习，小动物 的故事也是 学生喜欢 的，这样引 起学生学习 的兴趣。】二、 识字解词，读通课文 【设计意 图：从分析 狐狸和老虎 的特点导入 课文的学 习，小动物 的故事也是 学生喜欢 的，这样引 起学生学习 的兴趣。】 学生自读课文。 提出要求：（课件出示3） 借助拼音，轻声自由练读课文。读第一遍时，在生字下面做 “△”记号。读第二遍时，生字重点拼读。读第三遍时，在难读 的句子下面画“ ”线。读第四遍时，标上自然段序号。 检查自学情况。 （1）出示生字（课件出示4） sh iw u y e ji u zhu ash 岔 hu o zh u 食物爷就爪神活猪 各自拼读，读好前鼻音“神”，整体认读音节“食、物、 爷”。 指名认读，相机正音，并用生字口头组词。 ③识记生字 力卩一加：“人”加“良”是“食”;“牛”加“勿”是“物”， “父”加“卩”是“爷”，“氵”加“舌”就是“活”。 换一换：“伸”减“仁’换“礻”就是“神”。“很”减“彳” 换“目”就是“眼”。 猜谜语：“瓜熟蒂落”就是“爪”。 （2）出示新词（课件出示5） 眼珠一转 扯着嗓子 违抗 一趟 纳闷 受骗 借威风 派来 狐假虎威神气活现摇头摆尾半信半疑东张西望大摇大摆 开展读词游戏。 【设计意 图：多音字 的辨析，从 理解字义入 手，不同的 意思有不同 的读音。】指名读，开火车读。 【设计意 图：多音字 的辨析，从 理解字义入 手，不同的 意思有不同 的读音。】 小老师领读，齐读。指正加点的字的读音： 要注意读准平舌音“嗓”，翘舌音“扯、受”，前鼻音“闷、 骗”，后鼻音“抗、趟”。注意多音字“转、闷”。“转”表示改变 方向或位置时，读“zhu?n”；指围绕一个中心运动，读“zhum”。 “闷”表示心情不好时，读“ mm”；表示不透气，空气不流通， 不吭声时，读“ mn”。 识记生字： 联系熟字，借助形声字的构字规律识字：比如“嗓一桑”“神 一伸”“违一围”。 加一加：“扯、猪、纳、闷、骗”均可以用加部件的方法识 记。 借助熟字识记：“瓜一爪”“爱一受”“霞一假”。 （3）让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。 标自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。 开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 整体感知内容。 （1） 借助拼音把课文读通顺。 （2） （课件出示6）本文讲了一件什么事？填空。 借着 的威风把百兽吓跑了。 读一读，小组讨论交流，说一说，填一填。 三?指导书写，规范写字 （课件出示7） 出示生字田字格课件：食 物爷就 爪 神 活 猪 组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。 指导写字： （1）师范写，重点指导“猪、神”并讲述：（板书：猪 神） （课件出示8）: “猪、神”田字格课件 “猪”左窄右宽，顶部“者”略高，底部左右齐平，“犭” 的最后一撇从弯钩与横中线的交点起笔。 “者”中的“土”在横 中线上侧，“日”的第一笔竖贴着竖中线写。 “神”左窄右宽，“申”略比“礻”长。“礻”的第一点靠 右，与横撇的尖角在一条垂直线上，“申”的第一竖从竖中线起 笔。 （2） 老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。 （提醒写 字姿势。） （3） 指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。 （4） 教师巡视指导，强调写字姿势，提出要求。 看准每个字在田字格里的位置。 看清每个字的结构，放慢速度。 严格按笔顺描写。 （5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励 课堂作业新设计看拼音，写词语。sh 课堂作业新设计 看拼音，写词语。 sh