《 我是什么》陈2教案.doc

《我是什么》教学设计 枞阳县横埠中心学校 陈娉婷 教材分析 《我是什么》是小学二年级语文第八单元爱科学的第一课。这是一篇有趣的科普文章，作者采用拟人的手法，以第一人称来描述了水在自然界中的各种形态和水给人们带来的利弊。全文一共有五个自然段，前两段描写了水变成汽、云、雨、雹子和雪的不同形态，第三段写了水在池子、小溪、江河、海洋中的特点，第四段写了水与人们生活的联系，最后一段呼应课题，提出问题。全文都没有点明“我”是什么，让学生自己去猜，充满了趣味性。 教学目标 1、认识11个生字，学会写8个生字。能够有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2、让学生知道水在自然界中的不同形态，水的变化和循环过程。 3、让学生认识到水与人类的密切关系，培养爱护环境的意识和热爱大自然的感情。 教学重难点 学会规范地书写生字；有感情地朗读课文；知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪。 教学准备 教师： PPT，水、汽、云、雨、雹子、雪的卡片。 学生：生字卡片，搜集水对人类贡献的资料。 教学课时 两课时 第一课时 初读课文，了解课文内容；会读我会认的字，会写我会写的字。 第二课时 设置情景，导入课文。 听音乐或猜谜语 二、初读课文，认识生字。 1、我是什么？赶快在课文中找答案吧！不过文中有许多生字宝宝，你都认识了吗? 2、复习词语。 （1）ppt出示词语，请同学读准带拼音的生字。 （2）请小老师领读生字词,提醒学生注意读准字音。 三、品读语句，探究问题。 1、水娃娃会变成什么呢？读1、2、3自然段，找出答案。 变成“汽”、“云”： （1）幻灯片逐步演示：小水滴变成汽，再变成云。出示三种颜色的云，联系课文看看云的三件衣服，提问：你知道云在什么时候穿什么衣服吗？还有什么好听的名字? （2）云有这么多衣服，多美啊，请学生挑自己喜欢的衣服来读一读。变成“雨”、“雪”、“雹子”： （1）读第二自然段，来说说小水滴变成云之后还可以变成什么？ 出示雨景图，如果你是小雨点,你想落到哪里? 出示雹子图片，想象雹子打在人身上的感觉。 出示雪景图，体会雪花的轻盈。 （2）出示对比段，使学生关注“落”、“打”、“飘”三个动词。体会“落”、“打”、“飘”的准确。请学生用动作来演示一下这三个动词。 （3）朗读第二段，可以加上动作。 2、理清水的循环过程。 （1）同桌互相说一遍水的变化过程(用上“先……然后……又……”等词)。 （2）师生共同总结，加上简笔画（太阳、风），完成板书。 3、水娃娃真是一位神奇的魔术师，可它平时生活在哪里呢？ 师出示图片，范读；学生练习朗读。 4、我觉得水娃娃跟小朋友一样可爱，可是听说他也有点小脾气呢！ （1）读第4段，你知道了什么？什么是“暴躁”？ （2） 水娃娃的温和和暴躁分别体现在哪些方面呢？用不同的记号画出句子。 （3）你看水娃娃脾气暴躁的时候，（课件出示）洪水泛滥冲垮了房屋、淹没了庄稼，看这些自然灾害，真令人心痛啊，人们想出了各种办法来治理它，让我们能更好地利用它。你知道有哪些办法吗？（出示山峡水电工程） （4）分角色朗读。（女生读温和的水娃娃，男生读暴躁的水娃娃。） （5）水娃娃还会帮人们做什么？（适时总结水对人类的生存起着至关重要的作用） 四、总结本课学习内容。 五、作业：在生活中去发现水的变化。 板书设计 30 我是什么 云 汽 雨 雹子 雪 小水滴