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赵剑峰 安徽省淮北市实验高级中学 第 7 课启蒙运动 自由照耀世界 —— 对“启蒙”的不懈追问 赵剑峰 安徽省淮北市实验高级中学 2 自由女神像（ Statue Of Liberty ），又称 自由照耀世界 （ Liberty Enlightening The World ）。 Enlighten ： vt. 启发， 启蒙 ；开导，教导。〈古〉照耀 Enlightenment ： 启蒙运动 ；启迪，启发；教化，开导。 19 世纪的法国思想家托克维尔说： “世界上没有哪一个国 家比美国更多地运用 18 世纪哲学家在政治问题上的种种最 大胆的学说。” 自由照耀世界 （ Liberty Enlightening The World ） ——对“启蒙”的不懈追问 赵剑峰 安徽省淮北市实验高级中学 问题 1 ：（ 1 ）什么是“启蒙”？ 英文的“启蒙”和中文的“启蒙” 有何区别？ 中文的“启蒙”：开放蒙昧。指教育童蒙， 使初学者 得到基本的、入门的知识。 ——夏征农，陈至立《辞海》 一、启蒙 —— 启蒙思想及内在逻辑 要了解十七、十八世纪在英格兰、 苏格兰、法兰西等等出现的社会文化现 象为什么后来被称作“启蒙时代”，不 能不去问 康德 。因为只有他把此前这段 时期的社会思想现象最概括、最准确、 最入木三分，而又最简约地讲透。 ——陈乐民《启蒙札记》 赵剑峰 安徽省淮北市实验高级中学 问题 1 ：（ 1 ）什么是启蒙？ 材料一 启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的 不成熟状态 。 不成熟状态 就是不经别人的引导，就对 运用自己的理智无能为力。当其原因不在于缺乏理智， 而在于不经别人的引导就缺乏勇气与决心去加以运用 时，那么这种不成熟状态就是 自己所加于自己 的了。 Sapere aude ！要有勇气运用你 自己的 理智，这就是 启蒙运动的口号。 ——康德《答复这个问题：“什么是启蒙运动？”》 一、启蒙 —— 启蒙思想及内在逻辑 人类并不缺乏理智，为什么不经别人的引导，就 对运用自己的理智无能为力？为什么人类要自己加于 自己不成熟状态？ 赵剑峰 安徽省淮北市实验高级中学 问题 1 ：（ 2 ）启什么“蒙”？ 材料一 懒惰和怯懦乃是何以有如此大量的人，当大 自然早以把他们从外界的引导之下释放出来以后，却 仍然愿意终身处于不成熟状态之中，以及别人何以那 么轻而易举地就悍然以他们的保护人自居的原因所 在。…… 必须永远有公开运用自己理性的自由，并且唯有 它才能带来人类的启蒙。 ——《答复这个问题：“什么是启蒙运动？”》 一、启蒙 —— 启蒙思想及内在逻辑 开启“宗教迷信”和“专制统治”导致的蒙昧！ 为什么说“必须永远有公开运用自己理性的自由， 并且唯有它才能带来人类的启蒙”？ 赵剑峰 安徽省淮北市实验高级中学 问题 1 ：（ 3 ）用什么来“启蒙”？ 猜一猜，在康德《答复这个问题：“什么是启蒙 运动？”》一文中，出现频率最高的是哪两个词？ 理性和自由是启蒙运动的两面旗帜。 一、启蒙 —— 启蒙思想及内在逻辑 所谓“理性”是指人自己思考，运用自己的智力 去认识、判断和理解事物的能力。 ——人教版高中历史教材必修三 “理性” 出现了 11 次， “自由” 出现了 25 次。 理性 是启蒙运动的核心， 自由 是未来理想社会的 核心。 什么是“理性”？ 赵剑峰 安徽省淮北市实验高级中学 伽利略在《星际信使》一书中勾 出的月亮形象 材料二 1609 年，伽利略 亲自制作了一台能把远处 物体放大近千倍，把距离 缩短到 30 分之一的天文望 远镜，由此发现了大量以 往不为人知的太空奥秘。 他……发现月球的表面像 地球的表面一样坑坑洼洼， 远不像以往哲学家所断定 的那样平滑无痕……他还 发现太阳上有黑子。 ——马克垚《世界文明史》 问题 2 ：“启蒙运动”的助推器是什么？ 一、启蒙 —— 启蒙思想及内在逻辑 赵剑峰 安徽省淮北市实验高级中学 材料三 既然自然界有一个统一 的规律，那么 人类社会也决不会 例外 。正如伏尔泰所说：“如果 全部自然界，一切行星，都要服 从永恒的规律，而有一个小动物， 五尺来高，却可以不把这些定律 放在眼中，完全任意地为所欲为， 那就是太奇怪了。” ——马克垚《世界文明史》 在伽利略、牛顿等人引发的 “科学革命” 的