八年级道德与法治上册 第二单元 待人之道 2.2 平等友善 第1-2框 人格平等 相互尊重，消除歧视 平等待人课件 粤教版.ppt

10.尽管我们每个人的境遇与条件不同,但人生来是平等的,这种平等应该得到充分尊重。以下同学的认识或态度体现平等的是( ) A.小强身体高大强壮,经常欺生凌弱 B.小芳自恃家境富裕,处处高人一等 C.小刚自恃智力超群,总是看不起别人 D.班里小宁同学因为学习成绩不好而得到小强的帮助 D 11.杭州市图书馆从2003年开始，允许乞讨和抬荒者入内阅读，已有10多年，当有人质疑图书馆向乞讨者开放有碍观瞻时，馆长回答：“我无权拒绝他们来读书，但您有权选择离开。”从这件事中我们可以得出的正确认识是( ) ①公民享有广泛的权利 ②社会需要公平 ③公民平等地享有权利 ④法律具有强制性 A.①④ B.②③ C.①②③ D.①③④ B 12.人生而平等。人与人之间的平等，集中表现在( ) A.人格和法律地位上的平等 B.权利和政治地位上的平等 C.教育和科技地位上的平等 D.文化和经济地位上的平等 A 13.小磊在期末的优秀班干部评比中落选了。原因是他在平时的班级管理中，傲气自负，对同学们无耐心，经常采用训斥和命令式的口气开展班级工作。这对我们的启示是( ) A.每个人都存在着差异，应张扬个性，不用考虑他人的感受 B.平等待人，是建立良好合作关系的基础 C.训斥能激发人的斗志，有利于班级工作的开展 D.班干部发发脾气无可厚非 B 14.平等待人表现为（ ） A.待人接物抱以不同的态度相待 B.以各种不同态度将人群分类 C.以貌取人、以地位取人的态度 D.对各种人都本着真诚、尊重、友善、礼貌的态度相待 15.消除歧视，做到平等待人要（ ） ①发自内心的对他人人格的尊重 ②有客观的实事求是的态度 ③摒除陈腐观念 ④差别对待人们之间的差异 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ D A 16.材料：有的小学用“绿领巾”作为“差生”标志,按学习成绩将学生分类划等,列出所谓的“优生”“差生”,让“优生”高人一等,让“差生” 矮人一头。 对于让学生戴“绿领巾” 的行为,你是怎样看的? 二、简答题 这是对学生的不尊重和歧视,体现了不平等。每个人在人格上和法律上都是平等的,具有同等的生命权利、发展权利和追求幸福的权利。人们在天赋上的差别和社会生活中的不同,不能成为不平等的理由。无论成绩高低,学生们在人格和法律地位上都是平等的,都有权利接受平等的教育,得到同样的尊重。 三、分析说明题 17.材料：残疾人是社会的弱势群体之一。生理的缺陷，使他们在社会生活中处境不利，承受着常人难以想象的痛苦。对于有残疾的同学，大多数同学能够奉献爱心，给予关心和帮助，鼓励他们勇敢面对人生，但也有个别同学歧视、嘲笑他们。 （1）你怎样看待个别同学的行为？ （2）在我们的周围，还有哪些弱势群体？ 个别同学歧视、嘲笑身有残疾同学的行为是错误的。尽管我们每个人的境遇和条件不同，但人生来是平等的，这种平等应当得到充分的尊重。 还有女性、老年人和未成年人等弱势群体。 （3）在我们的生活中，怎样做到消除歧视，平等待人？ ①要有发自内心的对他人人格的尊重； ②要有客观的实事求是的态度； ③要摒除对金钱、权力庸俗崇拜的陈腐观念；④认清歧视的错误和危害，努力消除人与人之间的各种歧视，共同建立彼此平等相待、真诚和谐的人际关系。 * * 第二单元 待人之道 2.2 平等友善 课前预习 课堂练习 第1课时 人格平等，相互尊重 消除歧视，平等待人 课后训练 课前预习 一、人格平等，相互尊重 1.作为人,每个人天生就应该具有同等的 、发展权利和追求幸福的权利。这就意味着，每个人的 都是平等的。 2.平等是人类社会长期追求的 。随着社会文明的不断进步，平等的观念_________. 今天，平等已经是全世界公认的 。 生命权利 人格 美好理想 日益普及 共同价值 3.尊重他人,以 的态度去对待他人,不因人们之间的差异而划分 ,显示不同的态度,这是一个 的人应有的待人之道,也是现代社会中每个人不可或缺的 。 平等 尊卑等级 正直 基本素质 二、消除歧视，平等待人 1.社会上存在人与人的差异和现实中的 ＿＿＿现象，尊重他人、平等待人才显示出