人教五上 地震中的父与子-副本.docVIP

人教实验版第六组 人教实验版第六组 《地震中的父与子》教案 蚌埠慕远学校 许姗姗 二〇一二年十一月七日 教材解说： ? 《地震中的父与子》是小学语文人教版教五年级上册第六组的第一篇课文，课文讲述了1994年美国洛杉机发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪，而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解救，因为他对儿子曾经承诺：无论发生什么，我永远和你在一起。因此，他不顾众人的劝解与阻拦，日以继夜挖了38小时，直至救出他的儿子和其他13位小朋友。 本单元训练主题——父母之爱。这篇课文是第六组的第一篇课文，承担了使学生正确认识父母的爱，加强与父母的沟通的任务。训练重点是“引导学生在读中把握课文主要内容，体会作者是怎样通过人物外貌、语言、动作和心理描写，表现父母之爱的。” 教学目标： 1、认识8个生字，会写11个生字。正确读写“洛杉矶、混乱、昔日、废墟、爆炸、瓦砾”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、感受感受父亲的了不起。 教学重难点： 重点： 1、学习本文生字新词。 2、流利、正确朗读课文。 3、感受父亲的了不起。 难点： 1、理解 “颤”多音字的不用含义。 2、感悟父亲的了不起。 教学时数：两课时 第一课时 教学过程： 一、直接导入 同学们，在灾难面前，有的人英勇无畏，有的人舍生忘死，有的人坚定执着。今天我们就来学习第十七课。看看这篇课文向我们介绍了一对怎样的父与子。 二、初读课文，掌握课文大意，学习生字新词 1、自由读文。 2、课文讲了一件什么事？ 3、齐读课题。 4、学习本课生字新词。 （1）自由读词语。 （2）指名读。 （3）讲解“颤”的多音字。 chan 颤抖 物体振动 颤 zhan 寒颤 身体发抖 （4）学写“颤” 5、学习第1、2自然段，感悟地震危害。 （1）出示地震图片。 （2）学生谈感受。 （3）品读课文，理解地震危害。 三、品读文章，感悟父亲的了不起。 1、地震是可怕的，但是在可怕的地震面前，人类总能展现出一些高贵的品质。文章是如何评价这对父子的？ 板书： 了不起 2、默读课文，划出体现父亲了不起的句子。 3、师生交流讨论。 出示句子： A、他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。 （1）对比标点的区别，体现救援时间长。 （2）通过朗读，创设情境来感受父亲救援的决心。 课件出示： 不论发生什么，我总会跟您在一起。 过渡： 父爱如山，平日里一句简单的承诺，在可怕的地震面前父亲哪怕牺牲生命也要兑现。父亲的坚定执着仅限于此吗？我们来看看这些对话吧！ B、 有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。” 这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？” 　　消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。” 这位父亲问：“你是不是来帮助我？” 警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己、对他人都有危险，马上回家吧。” “你是不是来帮助我？” 人们摇头叹息地走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，而精神失常了。 a、自由读。 b、指名读，读出父亲的坚定。 c、分角色读。感悟父亲坚定、执着，一定要救出儿子的心情 过渡： 不论希望如何渺茫，父亲都没有放弃救援，只因为他曾经承诺过 课件出示： 不论发生什么，我总会跟您在一起。 四、作业： 1、抄写本课生字并组词。 2、熟读课文。 板书设计： 17、地震中的父与子 了不起 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。