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幼儿园小班六一儿童节教案
篇一
家园共育:
提供尽可能多的机会,让幼儿参与自我服务,如自己洗脸、洗脚,自己 穿脱简单的衣裤、鞋袜等。培养孩子的自我保护意识和爱清洁、讲卫生的好习惯。
不要让孩子长时间看电视。、
孩子一起收集各种食品、调味品等有气味的物品图片。
可能地让孩子运用各种感官感知事物的属性。
鼓励孩子独立行走,不要爸爸妈妈抱。
区域活动:
娃娃家:增加脸盆毛巾等,引导幼儿给娃娃洗脸洗手。
美工区:把各种五官图片随意摆放在头像上,供幼儿摆放出不同的表情。
提供较大的人物头部图及画纸画笔,引导幼儿摩画头像,并准确的画出五官 的位置。
科学区:提供铁皮罐和塑料瓶,可装沙子、黄豆、纸张等物,供幼儿装一装, 摇一摇,听一听,发现各种不同的声音。
提供装有醋、酒、辣酱等物品的嗅觉罐,引导幼儿闻一闻,辨别里面所装的 物品。
益智区:提供各种瓶盖,供幼儿蘸上颜料或印泥盖印,感知数量的一一对应。
提供各种五官的分割图片,供幼儿进行拼图游戏,进一步了解五官的特征以 及整体和部分的关系。
两人一组,用图片交替进行“你问我答”的游戏,巩固五官的感知功能。如 一人拿出眼睛的图片,另一人就要说“眼睛眼睛看看”。
表演区:播放学过的歌曲,歌表演乐曲及舞蹈音乐,供幼儿表演。
提供各种打击乐器,供幼儿敲打。
主要活动:
贴五官 8、猜猜哪杯水是清水
宝贝在哪里 9、小手摸一摸
吹泡泡 10、不爱用手的小河马
大眼睛 11、合拢放开(一)
叮叮当 12、大手拉小手
猜猜我是睡 13、1 个和 2 个
香香的和臭臭的 14、合拢放开(二)
主题说明:
视、听、嗅、品尝、触摸……都是基本的和非常重要的感知觉。能否自觉积 极地运用眼、耳、鼻、口、手等感知觉去感知,对于一个人能否具备敏锐的观察 力、主动的发现能力起着决定性作用。
在这一主题中,我们将在一系列有趣的活动中和幼儿一起积极地运用感官去 感知周围的世界。我们的活动不是单纯地给予幼儿关于感知的现成知识、而是让 幼儿在感官的运用中获得真切、具体的感受很经验,主动建构有关知识的经验世 界。我们发现,在自然状态的协同感知中,幼儿难以体验到某一感官的特定感知 作用;而当协同感知的平衡被打破——“闭上眼睛、‘打开’鼻子”、“蒙上眼 睛看不见”时,幼儿就会更加真切地注意到某一感官的特定作用。
在这一活动中我们还让幼儿感受到保护感官的重要性,学会保护感官的方法, 养成保护的习惯。
环境创设:
在墙面上布置拟人化的、带着快乐表情的六个宝,使幼儿受到感染,产 生热爱六个宝并快乐地运用它们的情感。
在室内放置一个立体的人体模型或头部模型,供幼儿观察、了解六个宝 的位置,激发幼儿探索人体的*。
布置“我的宝宝用处多”专栏,请幼儿说说六个宝的用处,请家长或老 师帮助他们记录张贴,供幼儿互相交流。家园共育:
提供尽可能多的机会,让幼儿参与自我服务,如自己洗脸、洗脚,自己 穿脱简单的衣裤、鞋袜等。培养孩子的自我保护意识和爱清洁、讲卫生的好习惯。
不要让孩子长时间看电视。、
孩子一起收集各种食品、调味品等有气味的物品图片。
可能地让孩子运用各种感官感知事物的属性。
鼓励孩子独立行走,不要爸爸妈妈抱。
区域活动:
娃娃家:增加脸盆毛巾等,引导幼儿给娃娃洗脸洗手。
美工区:把各种五官图片随意摆放在头像上,供幼儿摆放出不同的表情。
提供较大的人物头部图及画纸画笔,引导幼儿摩画头像,并准确的画出五官 的位置。
科学区:提供铁皮罐和塑料瓶,可装沙子、黄豆、纸张等物,供幼儿装一装, 摇一摇,听一听,发现各种不同的声音。
提供装有醋、酒、辣酱等物品的嗅觉罐,引导幼儿闻一闻,辨别里面所装的 物品。
益智区:提供各种瓶盖,供幼儿蘸上颜料或印泥盖印,感知数量的一一对应。
提供各种五官的分割图片,供幼儿进行拼图游戏,进一步了解五官的特征以 及整体和部分的关系。
两人一组,用图片交替进行“你问我答”的游戏,巩固五官的感知功能。如 一人拿出眼睛的图片,另一人就要说“眼睛眼睛看看”。
表演区:播放学过的歌曲,歌表演乐曲及舞蹈音乐,供幼儿表演。
提供各种打击乐器,供幼儿敲打。
主要活动:
贴五官 8、猜猜哪杯水是清水
宝贝在哪里 9、小手摸一摸
吹泡泡 10、不爱用手的小河马
大眼睛 11、合拢放开(一)
叮叮当 12、大手拉小手
猜猜我是睡 13、1 个和 2 个
7、香香的和臭臭的 14、合拢放开(二)
主题说明:
视、听、嗅、品尝、触摸……都是基本的和非常重要的感知觉。能否自觉积 极地运用眼、耳、鼻、口、手等感知觉去感知,对于一个人能否具备敏锐的观察 力、主动的发现能力起着决定性作用。
在这一主题中,我们将在一系列有趣的活动中和幼儿一起积极地运用感官去 感知周围的世界。我们的活动不是单纯地给予幼儿关于感知的现成知识、而是让 幼儿在感官的运用中获得真切、具体
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