《11-永远的歌声》课件-2.ppt

想一想： 同学们，通过上节课的学习，我们知道文中讲了作者童年时的一件事，谁能说一说这件事的主要内容。 老师生病 老师生病 我和二牛干脆下了水，摸呀，捉呀，追呀，堵哇，一条条小鱼被甩上岸，二兰和石花就用柳条把它们一条一条地穿起来…… 这小溪好多鱼呀，小伙伴急忙下水（摸呀），摸到了就赶紧（捉呀），小鱼太滑逃走了，就赶快（追呀），追不到，二牛，你在前面（堵哇），就这样（一条条小鱼），就这样（一条条小鱼），就这样（一条条小鱼）被我们甩上岸。 当“我们”向老师献上草药和小鱼的时候，老 师为什么搂着“我们”哭了？ * * 中心话题 1.文章为什叫做《永远的歌声》？ 　 2.当“我们”向老师献上草药和小鱼的时候，老 师为什么搂着“我们”哭了？ （ ） （ ） （ ） 我们向老师献上草药和小鱼 （决定进东山挖药） （挖草药、捉小鱼） （被狼跟踪） 我们向老师献上草药和小鱼 默读2——5自然段，找出与老师有关的语 句，读读这些句子，你从中感受到了什么？ “我们的老师是个从城里来的女学生……又漂亮。” 　　　 “她用好听的嗓音教我们唱……小歌剧。” 　　　　 “我还和姐姐争论过……还是我们老师唱的好听。” 　　　　 “我说，……天下第一好。” “我们”这些山乡的孩子对老师非常热爱。 自由读6、7自然段，说说你读懂了什么？ “我们”明知进山有危险，还要进山为老师采药。　　　　 学生对老师的爱 学生热爱老师 老师嗓子哑了，学生很着急，想尽一切办法为老师治病。 练习有感情朗读。 　　　　　 同桌分角色对读第7自然段，读出对老 师的热爱之情。 自由读8——10自然段，哪句话最令你感动？为什么？ 　1、放学的路上，二牛拽住我，悄悄地问：“是男子汉吗？是，明天就跟我进东山去！我知道东山石沟里有样草药叫烟袋锅花，专治咳嗽，老师一吃准好。”　　　　 ——学生的心多细呀！ ——为老师抓鱼不顾一切。 ——想尽一切办法抓小鱼。 从语言、心理活动、一连串抓鱼的动作中，我们感受到了他们对老师浓浓的爱。 ——下定决心为老师采草药 2、“老师是南方城里人，爱吃鱼” 3、“我和二牛干脆下了水” 4“摸、捉、追、堵、甩、穿” 自由读9自然段，思考： 回头一看才知道，原来一只老狼跟在我们身后很久了，而傻乎乎的我们竟然毫无所知。 孩子们为老师抓鱼忘记了一切，全然没有发现自己身边隐藏的危险，因为他们心中只有一个念头，那是 。 当孩子们委屈地献上自己为老师采的草药、抓 的小鱼时，老师为什么搂住“我们”脏乎乎的身子， 哭了？ 阅读思考 如果此时你就是那位深受学生爱戴的教师，看 到学生这样的表现，你会怎样说，怎样做呢？ 　1、放学的路上，二牛拽住我，悄悄地问：“是男子汉吗？是，明天就跟我进东山去！我知道东山石沟里有样草药叫烟袋锅花，专治咳嗽，老师一吃准好。”　　　　 明知山有险，还要向山行。为了老师，不顾危险，表明对老师深深的爱。 ——下定决心为老师采草药 2、我马上想起大人告诫的东山不能去，山里有狼，可还是立即使劲地点了点头。 .. .. 为老师捉鱼不顾一切，表现了对老师浓浓的爱。 .. .. .. .. . . . .. 回头一看才知道，原来一只老狼跟在我们身后很久了，而傻乎乎的我们竟然毫无所知。 孩子们为老师挖草药、抓小鱼忘记了一切，全然没有发现自己身后隐藏的危险，因为他们心中只有一个念头，那就是 。 那就是一心想快点把草药和小鱼给老师，让老师的病快点好。 阅读思考 （老师被“我们”为了给自己治病，而冒险为她挖草药、捉小鱼的行为，所感动了。） 1.文章为什么以《永远的歌声》作为题目，现在 你能回答这个问题吗？ 歌声是老师留给我们的，但那遥远的歌声已化为美好的记忆，那诚挚的师生情感留在了同学们的心里，永生难忘。 阅读思考 * *