青岛版(五四制)新版小学科学三年级上册第一单元(植物的“身体”)教案(教学设计).pdfVIP

精品文档 用心整理 第一单元 植物的“身体” 单元教学目标 科学知识 1、知道植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子组成；知道植物的根有固 定植物、吸收水分等作用。 2、知道植物的茎能支撑植物的身体，还能运输水分。 3、知道叶的蒸腾作用及意义 4、知道花的组成及其各部分的作用。 5、知道果实的内部结构及其特点。 科学探究 1、在教师引导下，能依据证据，描述植物身体的组成；能基于已有经验， 对根的作用提出假设，并通过实验验证。 2、在教师引导下，能运用感官和工具，观察并描述茎的特征。 3、在教师引导下，能通过试验，了解叶的蒸腾作用。 4、在教师引导下，能按照由外到内的顺序解剖桃花，认识各部分的名称。 5、在教师的引导下，能细致认真的观察果实，找到果实的共同点。 科学态度 1、能在好奇心的驱使下，表现出对植物身体特征的探究兴趣 2、能接纳他人的观点，完善自己的探究；能分工合作，进行多人合作的探 究学习。 科学、技术、社会与环境 1、形成保护植物、绿化环境的意识。 2、培养参与环境保护活动的意识、愿意采取行动保护环境。 单元设计构想 第一单元《植物的“身体”》由第1课《植物的根》、第2课《植物的茎》、 第3课《叶的蒸腾作用》、第4课《植物的花》、第5课《植物的果实》五课组 成。 本单元包涵一下教学环节：观察凤仙花，它的“身体”有哪几部分构成？其 他植物的“身体”由几部分构成？观察植物的根，找一找它的特点。根对植物的 生存有什么作用？观察不同的茎，有什么发现？茎对植物的生存有什么作用？植 资料来源于网络 仅供免费交流使用 精品文档 用心整理 物体内的水分是怎样排出去的？叶的蒸腾作用对植物的生存有什么意义？认识 花的构造。花的各部分有什么作用？观察果实，有什么发现？果实的哪些特点有 利于植物种子的传播？ 建议授课时间：6课时 1 植物的根 教学目标 1、了解植物“身体”的构成部分。 2、在教师的引导下，能正确讲述植物根的作用过程。 3、能乐于尝试运用多种材料、多种思路、多种方法自行设计探究植物跟的 作用的活动。 4、树立保护植物的意识。 教学重点、难点： 知道植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子组成；知道植物的根有固定植物、吸收水 分等作用。 教学时间：2课时 教具准备：多媒体课件 课型：新授课 教学方法：观察法、实验探究法 教学过程： 第一课时 一、导入新课 今天，我们一起来认识一棵完整植物“身体”的构造。 二、学习新课 （一）观察凤仙花的“身体”，学习它的组成。 1．出示整株凤仙花，学生指认所看到的部分，并说说它的样子。 2．分小组观察 （1）凤仙花的“身体”可分为哪几个部分？ （2）指说各部分的样子。 资料来源于网络 仅供免费交流使用 精品文档 用心整理 （3）小组讨论凤仙花“身体”的组成，并给凤仙花各部分的名称填上标签， 挂在“身体”上。 3．引导学生口述观察结果 （1）学生指认凤仙花“身体”有哪几个部分，各部分是什么样的？ （2）各部分标签应挂在哪儿？种子的标签呢？ （3）展示西红柿的果实，并取出少量种子对比投影。 4．教师小结 从以上的学习我们知道凤仙花的“身体”由根、茎、叶、花、果实、种子六 个部分组成。平常它的根藏在土里，种子藏在果实里。 （二）研究其它植物“身体”的组成 1．出示苹果树的图片 认识苹果树的“身体”由哪几部分组成，说说各部分是什么样的？ 2．出示向日葵的图片 （1）用分解的方式演示向日葵的“身体”有哪几个部分，学生口述南瓜“身 体”的组成。