四年级上册美术教案-第7课 飞天（二） ▏人美版 (9).docxVIP

飞天 教学目标： 1.通过欣赏，探究等学习过程，学生知道什么是飞天，了解飞天的发展演变及不同时期飞天的形式和特点。 2.通过对比中西方飞天，学生了解飞天飘带的重要性. 3.通过教师引导，学生了解飘带和人物动势的关系，掌握了飘带绘画的特点 教学重点： 探究不同时期、不同形式飞天的造型特征和艺术表现手法，了解飞天的动势与飘带的关系，感悟飞天的线条艺术特点。 教学难点：探究飞天的造型特征和艺术表现手法，用线描的方法表现出飞天飘逸、轻盈的动势。 教学过程： 导入新课 播放仙女视频 （1）谁来说说你都看到了什么？ （2）你觉得她们漂不漂亮？ 今天我们就来学习——飞天 出示课题 教授新课 我们先来看看什么是飞天，请一位同学来读一下飞天的来历 原来飞天是从古印度流传到中国的，她来到中国后又有哪些发展和演变呢？ 我们来看看兴起和创新时期的飞天是什么样的，图片展现的是北魏时期的飞天形象，大家仔细看看这一时期的飞天都有什么特点？ 头：头后有圆光 脸：椭圆形，白鼻梁，白眼圈 身体：上体裸露，腿部修长 飞行姿态：大开口“U”字形，横空而飞 进入盛世气象时期的飞天又是什么样的 eq \o\ac(○,1)图片展现的是隋代的飞天形象，大家仔细看看这一时期的飞天都有什么特点？ 答：色彩：肤色已变黑 身体：双手合十，手持莲花，手持乐器 飞行姿态：朝着一个方向逆风飞翔，身体比较 自由舒展 eq \o\ac(○,2)接着来欣赏几幅隋代的飞天形象，这一时期的飞天 形象，既有西域式飞天，也有中原式飞天，慢慢演变到 我们接下来看到的中西合璧式的飞天，也就进入了唐代。 这张图片展现的是唐代的飞天形象， eq \o\ac(○,1)大家仔细看看这一时期的飞天都有什么特点？ 答：飞行姿态：轻盈而多样 人体比例：准确 线条：流畅有力 色彩：丰富艳丽 eq \o\ac(○,2)我们再来欣赏几幅唐代的飞天，到唐代已经少有印 度、西域飞天的风貌，成为完全成为中国化的飞天。 最后走向衰落时期的飞天又是什么样的，大家仔细看看这一时期的飞天都有什么特点？ 答：宋元时期的飞天 飞行姿态：比较单一，飞动感不强。 人物形象：面容清秀 线条：流畅 构图：身下有彩云 我们刚才了解了飞天来到中国所进行的发展和演变，那谁能告诉我这几个时期的飞天都有什么共同的特点？ 答：身体呈飞动姿势、身上都有飘带 中西方飞天对比 不光中国有飞天，西方也有，这张图片中，谁知道西方的飞天叫什么？他们是是靠什么飞翔的？ 答：天使，靠翅膀飞翔 接下我们来玩一个小游戏 图中去掉了飞天的飘带，你觉得画中的人在干什么？她还有飞动的感觉吗？ 答：从高空坠落，没有飞动的感觉。 西方的飞天都靠翅膀飞翔，我想给她也加上翅膀，你们觉得这个飞天怎么样啊？ 比较一下，哪身飞天的飘带使飞天飞的更加轻盈？为什么？ 答：右边的飞天更加轻盈，因为他是用飘带飞翔。 eq \o\ac(○,1)飘带在飞天形象中起到很重要的作品，使飞天形象飘 逸轻盈。 eq \o\ac(○,2)老师这有几种飘带，我想让你们帮我看看那种更适合 做飘带？（教师拿出粗细不同的飘带，学生辨别） eq \o\ac(○,3)我这里还有一种飘带，着两根飘带你们觉得哪个舞动 起来会更轻盈呢？（教师拿出厚度不同的飘带） 通过刚才的学习我们了解了飘带的重要性，那飘带与飞天的动势之间有什么关系呢？ 答：飘带与飞天的动势成反比 飞天往右飞，飘带往左飘 飞天往下飞，飘带往上飘 飞天往左飞，飘带往右飞 飞天往上飞，飘带往下飘 这两幅表现飞天的作品中，哪位同学说说表现飞天的动势和飘带的线条有什么特点？ 答：线条流畅，细腻，曲直变化丰富 同学们都大胆的表达了自己的想法，我们接下来看看什么样的线条适合表现飞天的衣裙动态？ 答：曲线，直线和折线，过硬，不适合做飘带 曲线，柔和，适合做飘带 柔软的曲线适合表现飘带，这两张图片中我看到飘带还翻转打卷了，哪位火眼金睛可以告诉我，飘带是如何翻转打卷的？ 答：正面反面，曲线，粗细变化，遮挡关系 eq \o\ac(○,1)教师舞动飘带，引导学生更细致的分析飘带怎样翻转打卷。 eq \o\ac(○,2)教师黑板示范飘带怎么翻转打卷，并语言讲解 欣赏学生作品，欣赏了这么多学生作品，大家是不是有点跃跃欲试了，先不急，我们先看 教师示范 黑板示范飘带怎么表现 微课示范画人物动势 微课示范在人物动势上添加飘带 课堂实践 作业要求：选择你喜欢的飞天形象，运用多种表现技法，试着 从人物的动势和飘带的关系表现飞天的美。 课堂评价 1.展示学生作品，引导学生从线条、飘带与人物的关系上相互评价优缺点 2.教师总结 课外扩展 飞天形象最