微格教学 PPT课件[文字可编辑].ppt

微 格 教 学 教学目标 ? 了解微格教学的基本原理 ? 了解微格实验室的基本组成 , 掌握微格教室 常用设备的使用方法 ; ? 掌握微格教学设计及微格教案编写的要求 ? 角色扮演 , 加强训练 , 积累教学经验 , 提高自身 的教学技能 一 什么是微格教学 ? 微格教学（ Microteaching ）又称微型教学， 它以现代教育理论为基础，利用先进的媒 体信息技术，依据反馈原理和教学评价理 论，分阶段、有目的系统培训师范生和在 职教师教学技能的活动。 二 如何实施微格教学 ? 参加培训的教师采取分组的方式，小组人 数一般 5-10 人，最多不超过 10 人，每人讲课 时间一般 10 － 15 分钟，训练一两项教学技 能。听讲人由指导教师和其他受培训者组 成。 ? 利用视听设备将实践过程记录下来，进行 反馈评价，可以自我评价也可以他人评价。 三 微格教学的过程 ? 理论学习 ? 教材教法、教学技能分类、教学评价等 ? 观摩微格教学片或教学示范 ? 确定培训技能，编写教案 ? 确定培训内容 ? 编写教案 ? 制定评价单 ? 微格教学实践 ? 角色扮演 视频记录 ? 指导、反馈与评价 四 微格教室和视频拍摄 ? 两机拍摄 ? 单机拍摄 两机拍摄 单机拍摄 拍摄人员 ? 实验师工作人员 ? 指导教师 ? 受训者 拍摄注意 ： ? 尽头运动平稳，镜头切换合理、流畅，无抖动闪烁 ? 不能追求艺术性，把教学的真实性表现出来 微格教学教案 学科 ———— 测量目标（教学技能） ———— 课题 ———— 角色扮演者 ————————— —— 年 —— 月 —— 日 教学目标 时间分配 教师的教学 行为 教师应用的 教学技能 学生的学习 行为 教学媒体 01 02 03 04 教学技能评价量规 — 教案 项目内容 一级指标 二级指标 评价内容 等级 得分 A B C D 微格 教学 教案 教学内容 结合技能 恰当选 择内容 5 4 3 2 教学目标 教学目标明确 10 8 6 4 教案编写 教案编写 10 8 6 4 教学媒体 教学媒体 5 4 3 2 教学技能评价量规 — 技能 项目内容 一级指标 二级 指标 评价内容 等级 得分 A B C D 技 能 培 训 教学态度 备课充分 内容熟练 10 8 6 4 教学仪态 亲切、自然、符合规范 5 4 3 2 教学内容 内容充实，信息量适当 10 8 6 4 基本概念、理论讲授准确，讨论 严谨 10 8 6 4 生动具体，且能理论联系实际 5 4 3 2 教学 技能 教学媒体使用恰当 5 4 3 2 掌握各项教学技能的基本特征 10 8 6 4 教学技能运用自如，能提高教学 效率 15 12 9 6 评估等级 总分 提问技能评价单 序号 评价项目 等级 权重 水平 好 较好 一般 差 1 提问目的明确、紧密结合教学 0.12 2 问题有启发性，指导学生学习 0.1 3 问题的设计包括多种水平 0.12 4 把握提问时机，促进思维发展 0.10 5 问题表达清晰，语言简明易懂 0.08 6 有适当停顿，給予思考时间 0.08 7 提示适当，帮助学生思考 0.12 8 提问面广，照顾到各类学生 0.08 9 对答案能分析评价，强化 0.12 10 鼓励学生参与教学，回答问题 0.08 总计 微格教学 ---- 教学技能分类 ? 教学活动的复杂性决定了教学技能的多样 性，一个教学环节可能采用多种教学技能， 一种教学技能也可用于多个教学环节，而 且各种教学技能之间往往又相互渗透，因 此，可以从不同的层次，依据不同的标准 对教学技能进行分类 教学技能的分类 ? 为了有效地对教学技能进行研