部编版九年级上语文第2课《梅岭三章》讲课稿.ppt

;; 1934年10月，江西中央苏区的主力红军出发长征，那时，陈毅同志身负重伤，被留在江西担负军事指挥，并主持政府工作。1935年春，陈毅同志率部在敌人重点围攻下从中央苏区突围，转移到赣南地区进行游击战争，坚持了将近三个年头。这三年游击战争，是他们在革命斗争中所经历的最艰苦最困难的阶段。1936年冬天，陈毅同志在梅山被敌人包围。陈毅同志带着伤病伏在密密的草丛中20多天。考虑到难以脱身，便写了三首诗藏在衣袋里。不久，敌人一无所获，便悻悻解围而去。今天，我们学习的《梅岭三章》便是陈毅同志当时写的“绝命诗”。;梅 岭 三 章;1.能够感受诗歌韵律,理解诗歌内容。 2.学会品味诗歌语言，把握诗歌意象。 3.能够体会并学习勇往直前、 坚定信念等革命精神。;作者简介; 郭沫若评价陈毅的诗：“一柱天南百战身；将军本色是诗人。”陈毅元帅以其崇高的思想、炽热的情怀、从容不迫的气度和过人的文采证明了郭沫若的赞誉并不为过。诗中所体现出的为信仰而献身的从容与豪迈令人望尘莫及。;读读写写：;词语释义：;一、断头/今日/意如何？创业/艰难/百战多。 此去/泉台/招旧部，旌旗/十万/斩阎罗。 二、南国/烽烟/正十年，此头/须向/国门悬。 后死/诸君/多努力，捷报/飞来/当纸钱。 三、投身革命/即为家，血雨腥风/应有涯。 取义成仁/今日事，人间遍种/自由花。;聆听诵读;自由诵读;诗歌品析;研读;读懂诗意：小序;研读;断头今日意如何？创业艰难百战多。 此去泉台招 旧部， 旌旗十万斩阎罗。;赏析诗歌：第一章;2.“旌旗”借代什么？“阎罗” 借喻什么？运用“泉台”“阎罗”这样旧时的词语有何作用？后两句诗让你想到了李清照的哪首诗？;3.“此去泉台招旧部，旌族十万斩阎罗。”两句中“招”和“斩”两个词有怎样的表达效果？;断头今日意如何? 创业艰难百战多。 此去泉台招旧部, 旌旗十万斩阎罗。;第一章小结;研读;南国 烽烟正十年，此头须向国门悬。 后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。;赏析诗歌：第二章;2.第二句运用了什么写作手法?有什么作用?;3.第三、四两句表达了诗人怎样的感情？这两句与陆游的哪两句诗有异??同工之妙？;4.“捷报飞来当纸钱”中的“飞”能否换成“飘或传”？为什么？;第二章小结;研读;投身革命即为家，血雨腥风应有 涯。 取义成仁今日事，人间遍种自由花。;诗人投身革命便义无反顾，全部身心都献给了革命，面对枪林弹雨的惨烈斗争，坦然面对生死，甘为革命献身，并且坚信反动派的血腥统治会有尽头，人民终究得到解放的乐观主义精神。;2.诗歌后两句采用了什么修辞手法？;3.怎么理解“人间遍种自由花”的含义?表达了诗人怎样的感情?这句诗让你想起了裴多菲的哪首诗?;第三章小结;疑难探究; 第一首起于现在的时间，面对当时必死的险境，抒发死后还要继续战斗，虽死不渝的强烈感情；第二首起于回首十年革命战争，再面对当时必死的险境，抒发死不瞑目，激励后死同志英勇战斗的强烈感情；第三首，追溯参加革命之时既为推翻反动统治而战斗，再面对当时必死的险境，表达革命理想必将实现的坚定革命信念和乐观革命精神。;（1）多种修辞手法并用： ①设问.如"断头今日意如何?创业艰难百战多." ②借代.如用"旌旗"借指军士,用"烽烟"借指战争. ③借喻.用"血雨腥风"借喻国民党反动派对革命人民的血腥镇压,用"自由花"借喻革命成功、人民解放. ④引用."取义成仁今日事"引用《论语》《孟子》中的内容,指为了人民的解放事业而勇于牺牲。 （2）借助想象和幻想。 如“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”突发奇想，借助迷信说法，抒写情怀、反映生活、表达理想，并不排斥天国地狱等虚幻境地和牛鬼蛇神等怪异形象。这样写比直接说一定要革命到底效果更好。;一、过去 二、现在 三、未来;当 堂 小 测;(1)断头今日意如何？________________ (2)_______________，人间遍种自由花。 (3)《梅岭三章》中与李清照“生当作人杰，死亦为鬼雄”意境相似的句子是：_________________，___________________。 (4)诗中表达了诗人以革命为家，对革命必胜充满了坚定信念的诗句是：__________________，____________________。 ;三、说说下面诗句的意思。 (1)南国烽烟正十年，此头须向国门悬。 _____________________________________________________________________________________ (2)断头今日意如何？创业艰难百战多。 __________________________________