二年级语文上册第八单元教案【DOC范文整理】.docxVIP

二年级语文上册第八单元教案 科目：语文第课执教时间： XX年月日课题 识字8 编写者：教学目标：1、认识射、卫等 9个生字。会写 卫、运等6个生字。2、正确、流利地朗读课文，积累词语， 感受语言文字的韵律美。有主动阅读中国神话故事、了解当 今科技成果的愿望。教学重点：指导学生认真阅读，感受语 言的韵律美。教学难点：指导学生认真阅读，感受语言的韵 律美。教学准备：课前准备一个故事，在课堂上讲给小朋友 听。 教学过程 讲故事，读词语 1、在小组里把课前准备的故事讲给大 家听。2、出示《后羿射日》的动画，提问： a、你知道这个 动画里藏着一个什么故事？ b、请知道的小朋友带大家读两 遍：后羿射日c、谁愿意把这个故事讲给大家听？ 3、依次看 动画，认读词语 4、把四幅图、四个词语同时出示在大屏幕 上。5、读句子：《嫦娥奔月》是神话故事，《女娲补天》 也是神话故事。6、依次出示“卫星、火箭”等图，认读词 语。7、小结：随着科技的日益进步，人们怀着对太空的美 好向往，研制了运载火箭，它能成功地将卫星送上太空。 & 读句子：人造卫星能飞上太空，宇宙飞船也能够飞上太空 9、用“……也……”说句子。 情感朗读1、读课文。先教师读，小朋友再模仿读。 2、 教师随机指导。 学习生字出示：射卫填嫦娥宇宙载箭如果去掉伙伴你还 认识吗？ 1、男女赛读2、做字卡游戏：听句子一一想词语抽 字卡，开火车。指导写字 1、观察要写的字。读一读要写的 字，仔细看字形。2、演示字的结构。3、重点指导宝盖头的 写法：上点大，左点垂，横钩先顿再向左。提醒学生注意舟 字旁中的横变提且右边不出头。学生描红、临写。 修改意见： 科目：语文第课执教时间： XX年月日课题 0我是什么编写者：教学目标： 1、知道水有哪些变化， 在什么情况下会变成什么。 2、熟读课文。3、理解漂浮、早 晨、傍晚、红纱、平常、池子、睡觉、散步、奔跑、跳舞、 什么等词语的意思。教学重点：云是怎样变成雨的，又是怎 样变成雪的。“我”代表的是水在变化过程不同形态的东西 教学难点：云是怎样变成雨的，又是怎样变成雪的。“我” 代表的是水在变化过程不同形态的东西教学准备： 教学过程 课时 一、出示课题。读课题，如果让你给它加上标点符号， 应该加什么？再读课题， 读出问的语气。二、初步感知课文， 学习生字词语。1、师范读。2、读词语。穿黑碰热漂浮早晨 傍晚红纱平常池子睡觉散步奔跑跳舞什么 3、学习生字“舞”, 重点指导字形和笔顺。：组词：跳舞、舞会、舞台、独舞、 集体舞、芭蕾舞等 4、学生自由读课文，标好自然段。三、 学习课文3、4两段。1、读最后一句：“小朋友，你们知道 我是什么？”读出问的语气。2、思考：你们知道平常的“我” 又在哪儿，干什么呢？池塘一一睡觉小溪一一散步江河一一 奔跑大海一一跳舞唱歌 3、你是怎么理解“睡觉、散步、奔 跑、跳舞、唱歌”？体会这种写法是拟人的写法。 4、再读 这段话。5、背诵这段话。四、作业。 第二课时 一、复习回忆：我是什么？二、学习课文 1、2两段。1、 我最大的特点是什么？ 2、读课文，说说我是怎样变的？把 表示我变成什么的词语用线划下来。 3、交流：根据学生回 答，形成板书：太阳水点连成一片雨水 汽 云 雪 4、指名学生完整地说说我的变化。 5、 “汽”为什么是三点水？ 6、“无数极小极小的小水点儿” 有多小？ 7、“白衣服” “黑衣服” “披红纱”各比喻什么？ 不同的衣服各会有怎样不同的天气变化情况？ 8、朗读第1 自然段。9、指名读课文第 2自然段。10、“雨”和“雪” 的形成各需要什么条件？ 11、课文中出现了许多个“我”， 都指的是同一个人吗？有什么区别？例： 我会变。太阳一晒， 我就变成汽。这两句中的“我”指的是谁？我又变成无数极 小极小的水珠。这里的“我”指的又是谁？三、课堂小结 1、 今天，我们又认识了一个新朋友：水。我们都知道了哪些关 于水的情况，你能说说吗？ 2、你还知道哪些关于水的科学 知识，全班展开交流。四、作业：完成《练习册》 修改意见：科目：语文第课执教时间： XX年月日课题 31回声编写者：教学目标：1、认识6个生字。会写8个字。 理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。 2、正确、流 利、有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。 3、 读懂课文，初步了解回声形成的原因， 激发探索科学的兴趣。 感受语言的美，体会文中展示的奥秘，展开想象，培养热爱 大自然的思想感情教学重点：读懂课文，初步了解回声的成 因教学难点：读懂课文，初步了解回声的成因教学准备： 教学过程 课时一、切入举偶 1、谈话揭题：小时侯，老师很喜欢 钻到空房子里或是到空旷的山谷中，拉长嗓音不停地大叫： “你是谁？谁在学我说话？ ”然后总能听到令人兴奋而又好 奇的回答。课前我也