最新人教版 小学六年级上册数学教案全册.pdf

分数乘整数 教学目标 使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算法则． 教学重点 使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算法则． 教学难点 引导学生总结分数乘整数的计算法则． 教学过程 一、设疑激趣 （一）下面各题怎样列式？你是怎样想的？ 5 个12 是多少？10 个23 是多少？25 个70 是多少？ （概括：整数乘法表示求几个相同加数的和的简便运算） （二）计算下面各题，说说怎样算？ 1 2 3 3 3 3 + + = + + = 6 6 6 10 10 10 说一说，这两道题目有什么区别和联系？第二小题还有什么更简便的方法吗？请你自己 试一试． 3 3 3 3 3 3 3 3 9 同学之间交流想法： + + = = 3 × ×3= 10 10 10 10 10 10 10 3 ×3 这个算式表示什么？为什么可以这样计算？ 10 3 3 3 3 9 教师板书： + + = ×3= 10 10 10 10 10 二、自主探索 2 （一）出示例1 小新、爸爸、妈妈一起吃一块蛋糕，每人吃 块，3 人一共吃多少块？ 9 2 1．读题，说说 块是什么意思？ 9 2 ．根据已有的知识经验，自己列式计算 三、交流、质疑 （一）学生汇报，并说一说你是怎样想的？ 2 2 2 2 2 2 6 2 方法1： + + = = = （块） 9 9 9 9 9 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 6 2 方法2 ： ×3= + + = = = = （块） 9 9 9 9 9 9 9 3 （二）比较这两种方法，有什么联系和区别？ 联系：两种方法的结果是一样的． 区别：一种方法是加法，另一种方法是乘法． 2 2 2 2 教师板书： + + = ×3 9 9 9 9 （三）为什么可以用乘法计算？ 2 加法表示3个 相加，因为加数相同，写成乘法更简便． 9 2 （四） ×3表示什么？怎样计算？ 9 2 表示3个 的和是多少？ 9 2 2 2 222 23 6 2 + + = = = = ，用分子2乘3的积做分子，分母不变． 9 9 9 9 9 9 3 （五）提示：为计算方便，能约分的要先约分，然后再乘． 四、归纳、概括： 333 3 9 2 2 2 2 2 （一）结合 = ×3= 和 + + = ×3= ，说一说一个分数乘整数表 10 10 10 9 9 9 9 3 示什么？