2019—2020学年第二学期九年级英语备课组工作计划.docVIP

合肥育英学校2019—2020学年第二学期九年级英语备课组工作计划 漆志高 一、本学期的指导思想。在本学期的英语教学中，坚持以《英语课程标准》(2011版)教学理念为指导,落实核心素养教学理念,面向全体学生,实现 “立德树人”教育目标关注每个学生的心理状态,激发全体学生挑战自我的勇气,帮助他们树立的成就感和自信心，培养他们思维品质和创新精神;整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以全面引导学复习语言知识，提升语言技能,科学运用学习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体，尊重个体差异;注重过程评价和,促进学生完整的语言知识体系,培养学生听说读写全面提升的语言技能,着重培养学生读写能力。认真研读《英语课程标准》，认真研究中考改革动向和改革发展趋势，。 二、教材分析。九年级下册教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构,形成了-套循序渐进的生活化的学习程序。本书共八个模块，分为Travel, Education, Life now and then, Rules and suggestions, Look after yourselves, Eating together, English for you and me, My future life功能项目, 涵盖了冠词、数词、专有名词、人称代词、介词、形容词副词比较级、情态动词、时态、被动语态、逻辑关系词、动词不定时、宾语从句、定语从句。从初中三年的教材体系上具有三年一惯性。 三、学生基本情况分析。经过两年半的语言学习,大部分学生在英语学科的学习上取得了巨大的成就，为升入高中和今后的学习、生活储备了扎实的基础。大多数学生逐渐明确学习英语的目的,能够运用英语作为交流工具;逐渐养成了终身学习的良好的学习习惯,通过三年的学习，对西方语言、社会、文化、习俗有所了解，具备一定的跨文化交际能力，逐渐结合个体学习和英语语言规律建立起自己的学习习惯和学习方法，对于听说读写译的语言技能逐渐明确了学习策略，在长期的学习过程中巩固和积累了一定的文化品格，逐步形成了一定的学习能力。还有小部分学生因为学习品质和学习习惯在起始年级未能完全建立和长期坚持，语言知识和语言能力较为薄弱，学习兴趣较为低下，对今后的英语语言学习产生较大影响，对西方文化学习了解较为薄弱，值得关注。 四、具体措施 1.每天引导全体背诵三年《英语课程标准》附录所规定初中阶段的英语词汇表中的语言知识，做到熟练。目的:背诵并默写英语语言知识,牢固的语言知识是学生做好初中学业水平考试和普通高中入学考试取得优异成绩的基本保证。2.按照《英语课程标准》规定的功能项目和语法知识项目内容,开展第一轮全面复习。实施教师精讲一个项目,学生精练一个项目,过关一个项目。确保人人过关,既确保基础扎实同学达到熟练水平,基础薄弱同学补缺补差,从而整体提升我校九年级全体学生整体英语水平,助力全体学生在学业水平考试和普通高中入学考试中取得优异成绩。3. 第二轮复习采取分层教学，重点突破。目的：针对学生总复习实际效果和学生真实水平和状态，结合《英语课程标准》重难点项目，做到重难点突破提升，结合历年“两考”热门考点和热门话题，做到目标明确，重点突出。4. 对后进生进行专门辅导，布置单独的作业,让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,力争在自身能力范围内，不增加学生负担。5、 关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。6、 培养学生综合语言运用能力7、加强对学生学习策略的指导, 为他们终身学习奠定基础。 五.课时安排 第一周: Module 1Lost and found 第二周: Module 2 What can I do? 第三周: Module 3 Making plans 第四周: Module 4 Life in future 第五周: Module 5 Shopping 第六周: Module 6 Around town . 第七周: Module 7My past life 第八周: Module 8 Story time 第九周:复习Module 1~Module 6 第十周:期中考试 第十一周:Module 9 Life history 第十二周:Module 10 A holiday journey 第十三周: Module 11 Body language 第十四周: Module 12 Western music 第十五周: Module 9~Module 12 第十六周:Revision Mod