高考复习一模之后是二模系列之小说阅读指导PPT (共41张PPT)[文字可编辑].ppt

4 鲁迅《祝福》中的“我”既是不可或缺 的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见 证，其重要性与本篇中的“我”相似。请 赏析《乌米》中“我”的形象与作用。 （ 6 分） 答案： 形象 ：①对不幸者富有同情心；②对人性 之美满怀敬意；③对现实有清醒的认识。 作用 ：①使文中的人和事更具真实感；② “我”是贯串全文的线索；③借“我”的感 触揭示全文主旨；④通过“我”对乌米的情 感态度突出乌米的形象。 小说阅读指导 一模之后是二模系列之 小说概念及三要素 小说 是以塑造人物形象为中心，通 过故事情节的叙述和环境的描写反映社 会生活的一种文学体裁。 生动的 人物 形象、完整的故事 情节 和人物活动的具体 环境 是小说必须具备 的 三要素 。其中， 人物形象又是主要要 素。 小说的考点 考点一、揣摩人物形象 考点二、注意环境描写 考点三、把握故事情节 考点五、理解小说标题 考点四、概括主题内容 考点六、分析写作技巧 考点七、品味语言特色 ? 题型有： 1 、结合全文，简要分析人物形象。 2 、 XX 是一个怎样的人物？ 3 、 XX 有哪些优秀的品质？ 4 、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。 ? 解题思路： 通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细 节）分析人物的性格物征，然后根据题目要求作答。 ? 根据要求组织语言表达： XX 是一个……的人物形象。作为什么人，他怎么 样，表现了他怎样的性格（思想品质）。 考点一、揣摩人物形象 面对这些题型，我们该如何解答呢？一般可从四方 面揣摩： 第一， 重视小说中人物的 身份、地位、经历、教养、 气质 等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人 物的性格。 第二， 通过人物的 外貌、语言、行动、心理 描写揭 示人物的思想感情和性格特征。 第三， 小说里的人物都是在一定的 历史背景 下活动 的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史 背景下去理解。 第四 ，注意作者对人物的 介绍和评价 。 ? 题型有： 描写了怎样的环境？这样描写起了怎样的作用？ ? 解题思路： 明确环境描写必须为主题服务的宗旨，结合景物描写的 一般作用（ 1 、烘托人物的心情； 2 、烘托周围的气氛； 3 、 推动情节的进一步发展； 4 、暗示社会环境； 5 、突出主题）， 然后根据题目要求，结合文章作答。 ? 根据要求组织语言表达： XX 具体描写了……景色，营造（创设）了一种……气 氛；渲染（定下）了……的抒情基调；烘托了人物的思想感 情；为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。 考点二、注意环境描写 1. 交待 人物 活动背景 、故事发生的 时间、 地点 ； 2. 暗示社会背景 , 揭示社会本质 特征； 3. 渲染或营造 气氛 ，奠定作品 基调 ； 4. 衬托 人物心情 ， 表现 人物性格， 烘托 人 物形象 ； 5. 推动 故事 情节发展 或为故事情节的发展 作衬托（铺垫） ， 6. 深化或者暗示 主题。 积累：小说中自然环境描写的作用 ? 题型有： 1 、文中写了 XX 情景在小说中起到什么作用？ 2 、某事物、人物在小说中有什么作用？ ? 解题思路： 明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用 （ 1 、创造悬念，引人入胜； 2 、前后照应； 3 、侧面衬托、 埋下伏笔； 4 、总结上文、点明题意； 5 、线索作用），然后 根据题目要求，结合文章作答。 ? 根据要求组织语言表达： XX 情节（事物）为下文……埋下伏笔；与文中……相 照应，突出了……，点明了…… 考点三、把握故事情节 把握故事情节——抓住场面 场面：叙事性文学作品中，人物在一定场合 相互关系而构成的生活情景．一个场面可以 概括为一件事情． 关于情节归纳方法： １、 把握场面 ，一般一个场面可以概括为一件事 ２、学会按 何时何地何人做何事的格式 加以概括 ? ①就全文来说有一波三折式。 作用：引人入胜，扣人心弦， 增强故事的戏剧性、可读性 ? ②就开头结尾来说有首尾呼应式。 作用：使结构紧密、完整。 ? ③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写 ) 作用：制造悬念 ? ④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。