3.4.1基本不等式的证明(1).docxVIP

第10课时：§ 341 基本不等式的证明(1) 【三维目标】： 一、 知识与技能 探索并了解基本不等式的证明过程，体会证明不等式的基本思想方法； 会用基本不等式解决简单的最大(小)值问题； 学会推导并掌握基本不等式，理解这个基 本不等式的几何意义，并掌握定理中的不等号取等该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 号的条件是：当且仅当这两个数相等； 理解两个正数的算术平均数不小于它们的几何平均数的证明以及它的几何解释； 来。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 二、 过程与方法 通过实例探究抽象基本不等式； 本节学习是学生对不等式认知的一次飞跃。要善于引导学生从数 和形两方面深入地探究不等式的证该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 明，从而进一步突破难点。变式练习的设计可 加深学生对定理的理解，并为以后实际问题的研究奠定基础。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 两个定理的证明要注重严密性，老师要帮助学生分析每一步的理论依据，培养学生良好的数学品质该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 三、 情感、态度与价值观 通过本节的学习，体会数学来源于生活，提高学习数学的兴趣 培养学生举一反三的逻辑推理能力，并 通过不等式的几何解释，丰富学生数形结合的想象力该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 【教学重点与难点】： 重点：应用数形结合的思想理解不等式，并从不同角度探索不等式 、一 as _―b的证明过程；该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 2 a + b ：难点：理解基本不等式、as乞 等号成立条件及 “当且仅当a ： 2 【学法与教学用具】： 学法：先让学生观察常见的图形，通过面积的直观比较抽象出基本不等式。从生活中实际问题还原 出数学本质，可积极调动地学生的学习热情。定理的证明要留给学生充分的思考空间，让他们自主探究， 通过类比得到答案该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 教学用具：直角板、圆规、投影仪(多媒体教室) 源 【授课类型】：新授课 【课时安排】：1课时 【教学思路】： 一、创设情景，揭示课题 提问：a―b与、.ab哪个大？ 2 基本不等式、ab乞皂丄的几何背景: 2 如图是在北京召开的第 24界国际数学家大会的会标，会标是根据中国古代数学家赵爽的弦图设计的, 颜色的明暗使它看上去象一个风车，代表中国人民热情好客。你能在这个图案中找出一些相等关系或不等 关系吗？(教师引导学生从面积的关系去找相等关系或不等关系)该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 、研探新知 重要不等式：一般地，对于任意实数 a、b，我们有a2 b2 _2ab，当且仅当a二b时，等号成立。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 证明：a2 b2 -2ab =(a -b)2，当a 时,(a -b)2 0,当a =b时,(a-b)2 =0,该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 所以2 2 所以 a b _2ab 注意强调 当且仅当a =b时,a2 +b2 =2ab 注意：(1)等号成立的条件，“当且仅当”指充要条件； (2)公式中的字母和 既可以是具体的数字，也可以是比较复杂的变量式，因此应用范围比较广泛。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 基本不等式：对任意正数a、b，有 电_卫_、、ab,当且仅当a = b时等号成立。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 2 证法1 :可以将基本不等式2看作是基本不等式1的推论。由基本不等式1 ,得 C、a)2 ? (lb)2 _2.a .6 当且仅当 柘：》币时等号成立。即 ab,当且仅当a=b时等号成立。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 证法2： 一 .Ob =1[(、.a)2 C、b)2 -2一 5 .b]=丄(為 一，b)2 _0 当且仅当.a= b 即 a = b该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 证法 2 2 2 时，取“O 时，取“ 证法3 :要证、、ab _ ，只要证 2、、ab _ a ? b，只要证 0 _ a - 2、.. ab b，只要证 0 乞(、-a - . b)2该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 证法 因为最后一个不等式成立，所以 .成立，当且仅当.a - /b即a=b时，取“=:”该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 2 证法 4:对于正数 a, b有（、a - . b）2 _ 0 , = a b - 2、ab _ 0= a b _ 2、. ab,—该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 说明： 把 匚卫和.ab分别叫做正数a,b的算术平均数 和几何平均数，上述不等式可叙述为：两个正该文档为文档投稿赚钱网作品