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《翠鸟》教学反思 这是一篇精读课文， 描写了翠鸟的外形、 活动和居住的特点， 表达了作者对翠鸟的喜爱 之情。抓住事物的特点来写，是本课值得学习的地方。作者在介绍翠鸟的外形时， 抓住颜色 鲜艳，身材小巧玲珑的特点， 写了翠鸟的爪子、羽毛、眼睛和嘴；在介绍翠鸟的活动特点时， 抓住一动不动”地 等待” 贴着水面疾飞”表现了它的机灵和动作敏捷。作者的观察顺序 和描述方法：关于翠鸟羽毛的颜色，自上而下分别写了头部、背部、腹部的不同色彩；关于 翠鸟捉鱼，是按照注视、等待、叼鱼、飞走的捉鱼经过进行描述的。教学过程中，我是这样 尝试的：该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 1、 以画见悟，画出情趣 小学生思维的特点是直观性强， 中年级学生尤其如此。于是，我课前设计了让学生给翠 鸟上色和课上介绍翠鸟外形的教学环节。 其意义有三：一是可以检查学生是不是准确地理解该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 了这段外形描写，头脑中是否形成清晰的翠鸟形象；二是这样做符合小学生形象思维的特点， 引起学生的浓厚兴趣；三是训练说的能力。手段是为目的服务的。 给翠鸟上色是手段， 按顺该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 序、有感情生动描述翠鸟的外形特点则是目的。 2、 扣读导悟，读出情趣 如果说兴趣是语文教学的敲门砖，情趣则是语文教学的精神催化剂。在教学翠鸟等鱼、 捕鱼的部分，我以 谁有勇气也来读读这两段 ”调动起学生读书的积极性。读的过程中以 听该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 你读，我怎么感觉不出翠鸟飞得快？ ”同学们自己小声练读第二自然段，体会体会 ’清脆’、该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 疾飞’、’一眨眼’、’轻轻地停’、‘一动不动’，看应如何读出变化。”我们进行男女生比 赛读”最后一自然段的我听你读不像老渔翁，像二三十岁的打鱼的人。”下面听别人读读， 猜猜这个老渔翁有多大岁数。 ”在一个宽松的环境中点出学生读书的不足，弓I导学生读中感该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 悟。 3、 读写结合，写出兴趣 模仿是儿童的天性。 小学生不仅需要模仿，而且善于模仿。这是因为小学生受知识、经 验、情感等因素的局限， 他们以形象思维占主导地位。 可以说小学生的最初学习是从模仿开该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 始的。中年级学生初学作文更是如此。叶圣陶曾经说过： 课文就是最好的范文。”所以小学该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 作文可以从模仿起步的。本课在对翠鸟外形描写的这一段话就是一个读写训练最佳结合点， 是练习写作的好材料。全段围绕 鲜艳”一词，分别从头部、背部、腹部具体描写。在让学生该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 真正理解这个片断后， 我要求他们尝试模仿这段话介绍鸟的外形。 学生在这一环节表现还是该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 不错的。 《翠鸟》教学反思 我在课堂教学中注意创造一种轻松、 和谐、风趣、愉快的课堂气氛，使学生在这种活泼 泼的氛围中努力学习和探求。 一、扣读导悟，读出情趣 教学中，我重视学生的朗读训练，积极调动学生的读书积极性，并且，扣读导悟。 如果说兴趣是语文教学的敲门砖， 情趣则是语文教学的精神催化剂。 朗读训练中，我非 常注意激发学生的朗读情趣。如 听你读，我怎么感觉不出翠鸟飞得快？ ”注意，这时静极该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 了，读到’小鱼’，连呼吸都要屏住。同学们小声练读第二自然段，体会体会’清脆 ’、’疾该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 飞、’一眨眼、’轻轻地停、’一动不动、看应如何读出变化。”我听你不像老渔翁，像二 三十岁的打鱼的人。下面听老师读读，猜猜我这个老渔翁有多大岁数。 ”该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 我力求用戏剧的语言点出学生读书的不足， 然后引导学生读书感悟。 这样，学生初读不 但做到 正确、流利”甚至于还做到了 有感情” 二、以画见悟，画出情趣 小学生思维的特点是直观性强， 中年级学生尤其如此。语文情趣很重要的一个方面是有 所依托方能显现出来。于是，我设计了师生画翠鸟的教学环节。 手段是为目的服务的。 画翠鸟是手段，按顺序、有感情生动描述翠鸟的外形特点则是目 的。让学生画翠鸟、描述翠鸟，有着积极的意义：一是可以检查学生是不是准确地理解了这 段外形描写，头脑中是否形成清晰的翠鸟形象；二是这样做符合小学生长于形象思维的特点， 引起学生的浓厚兴趣；三是训练说的能力。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 《翠鸟》教学反思 备课中考虑到对于翠鸟这种只闻其名， 不见其形的小鸟，学生们知之甚少。针对本课必 须完成的教学目标，我决定采用课件，结合挂图和若