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方山子传教学设计李雪丽一教学目标掌握本文出现的重点实词的意义概括方山子的事迹和性格特质学习作者刻画人物的方法体会作者与方山子在人生态度上的同与不同二教学重难点教学重点概括方山子的生平事迹和性格特质教学难点体会结合作者生平体会他与方山子同悲不遇的感情三教学方法朗读法比较法讨论法四教学工具和课时设计多媒体辅助教学课时五教学过程一情境导入以苏轼的寄吴德仁兼简陈季常引入河东狮吼的故事激发学生认识传记主人公的兴趣引导学生先认识一个极度惧内的文人陈季常再通过本文了解陈季常生平和他与人相异的淡泊特质二整体感知
《方山子传》教学设计
李雪丽
一、教学目标
1、 掌握本文出现的重点实词的意义。
2、 概括方山子的事迹和性格特质，学习作者刻画人物的方法。
3、 体会作者与方山子在人生态度上的同与不同。
二、教学重难点
1、 教学重点：概括方山子的生平事迹和性格特质。
2、 教学难点：体会结合作者生平，体会他与方山子同悲不遇的感情。
三、教学方法
朗读法、比较法、讨论法
四、教学工具和课时设计
多媒体辅助教学 1课时
五、教学过程
(一)情境导入
以苏轼的《寄吴德仁兼简陈季常》引入“河东狮吼”的故事，激发学生认识传记主人公的兴趣，引导学生先认识一个极度惧内的文人陈季常，再通
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