- 1、本文档共245页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
部编五年级语文下册全册教案(教学设计)
精品文档
精品文档
收集于网络,如有侵权请联系管理员删除
收集于网络,如有侵权请联系管理员删除
精品文档
收集于网络,如有侵权请联系管理员删除
1 古诗三首
教案设计
设计说明
本课的三首古诗分别是宋朝诗人范成大的《四时田园杂兴》(其三十一)、宋朝诗人杨万里的《稚子弄冰》及宋朝诗人雷震的《村晚》。这三首诗都描写了活泼可爱的乡村儿童形象。《四时田园杂兴》(其三十一)刻画了勤劳的农村孩子形象;《稚子弄冰》描写了村童“脱冰作戏”的场景;《村晚》展示的是一幅饶有生活情趣的牧童骑牛晚归图。这三首诗文风朴素自然,是千古传诵的佳作。《课程标准》第三学段目标指出:诵读优秀诗文,注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。而学习古诗,重在朗读、背诵,在反复诵读中,感悟诗歌的韵味和意境的美好。因此,本课的教学设计中,引导学生通过反复诵读,看插图补画面,展开想象,展现意境,体会作者对乡村生活的热爱之情及对儿童的喜爱之情。
课前准备
教师准备:制作课件,准备生字词卡片、描写乡村儿童的诗。
学生准备:搜集三位诗人的资料。搜集一两首跟儿童有关的其他古诗。
课时安排
2课时。
1.本书“上课解决方案”中的“教学目标”“教学重点”见前面的“课文备课方案”。
2.本书“上课解决方案”中涉及的“学生活动卡”请使用手机扫描封面二维码进行下载。
教学过程
第一课时
一、谈话导入,进入新课
1.四季美景皆可入诗,宋朝有位诗人就写了一组田园诗,描绘了一年四季的乡村生活。今天我们就来学习其中一首——《四时田园杂兴》(其三十一)。
2.板书诗题,读题释题。
(1)指名朗读诗题,读准“兴”的读音。“兴”是多音字,在这里读四声。
(2)出示注释,借助注释理解诗题。
杂兴:随兴写来,没有固定题材的诗篇。
四时:一年四季。
题目意思:(诗人)看到一年四季不同的田园景色产生了许多的感想。
3.简单介绍诗人。
(1)学生交流课前搜集到的诗人信息。
(2)教师补充出示诗人相关资料:范成大,南宋诗人,字致能,号石湖居士。他是一位关心国事、勤于政务、同情人民疾苦、热爱劳动人民的士大夫。他忧国恤民的一贯思想在其诗歌创作中得到了充分的体现。范成大的诗,以反映农村社会生活图景的作品成就最高。范成大晚年作的组诗《四时田园杂兴》,是他田园诗的代表作品。选入本课的这首诗是组诗中的第三十一首。
4.齐读古诗。
设计意图:通过理解重点字词,逐一突破,使得学生能快速理解古诗题目的意思,从而为下面的学习打下良好的基础。
二、初读古诗,识记生字
1.借助拼音自由读古诗,读准字音,读通句子,争取读出古诗的韵律。
2.借助注释理解古诗。
(1)同桌交流读,互相纠正对方读音。
(2)指名读诗,相机正音。
①读准“昼”“耘”这两个字的音。
②学习多音字“供”,分别用“供”的两个读音进行组词。
③朗读古诗。
3.教师范读古诗,读出节奏。
四时田园杂兴(其三十一)
昼出耘田/夜绩麻,村庄儿女/各当家。
童孙未解/供耕织,也傍桑阴/学种瓜。
4.学生模仿老师的样子,读古诗,读出节奏。
5.识记生字:昼、耘、桑
(1)说说自己是用什么方法记住这三个生字的。如,“昼”:旦字头上一把尺。
编顺口溜、字谜等是识记生字的好方法。
(2)形近字组词。
(3)交流书写注意点。
“昼”上下结构,注意“旦”在“尺”的下面,书写时“旦”不要过大。“尺”一撇一捺要舒展。
“耘”左右结构,要注意左窄右宽。
“桑”上下结构,上面三个“又”写得要小,捺变成点。
(4)学生临写生字各一遍。
设计意图:虽然高年级识字已经不是教学重点,但是我们仍然要把识字写字落到实处,要引导学生运用多种方法识写生字,仔细观察,牢记生字特点,掌握书写要点,把字写规范,写正确。
三、再读古诗,整体感知
1.教师范读古诗。学生认真听老师朗读时的语音、语调,一边听一边想,古诗描绘的是什么季节的情景,自己是从哪些地方感受到的。圈出关键字词。
抓住关键字词可以充分感知这首诗的情趣。
2.引导学生交流填空:
《四时田园杂兴》(其三十一)描写的是( )季节的情景。(夏初)从“________________________”这句诗可以看出来。(也傍桑阴学种瓜)(提示:这句诗中的“桑阴”表示桑树已经长成,说明这是夏天。)
3.诗中都写了哪些人物?他们分别在干什么?你是从哪儿看出来的?
(人物:村庄儿女、童孙;村庄儿女白天耘田,夜晚绩麻;童孙在桑树荫下学种瓜;从第二、四句诗可以看出来。)
设计意图:整体感知诗文大意,对于高年级学生可以放手让学生从读入手,借助插图,从诗句的字面意思着眼。
四、借助注释,理解诗意
1.出示注释:
昼:白天。
耘田:在田间除草。
绩麻:把麻搓成线。
各当家:各人都担负起一定的家庭责任。
解:理解,懂得。
供:从
您可能关注的文档
- 部编二年级语文下册全部课文预习单教学文案.docx
- 部编二年级语文下册全部课文预习单教学文稿.doc
- 部编二年级语文下册18-太空生活趣事多教学内容.ppt
- 部编二年级语文下册15-古诗二首知识讲解.ppt
- 部编二年级语文下册第一二单元测验教学文案.doc
- 部编二年级语文下册看拼音写词语练习(附答案)讲课教案.docx
- 部编二年级语文下册第三四单元测验上课讲义.doc
- 部编二年级语文第一单元试卷教程文件.doc
- 部编五下第一单元练习题教学文案.doc
- 部编五年级下《汉字真有趣》word版本.doc
- 2024年05月山东交通职业学院招考聘用博士研究生50人笔试历年典型题及考点剖析附带答案含详解.docx
- 2024年05月安徽芜湖市弋江区老年学校(大学)工作人员特设岗位公开招聘2人笔试历年典型题及考点剖析附带答案含详解.docx
- 2024年05月山东东营河口区教育类事业单位招考聘用22人笔试历年典型题及考点剖析附带答案含详解.docx
- 2024年05月山东交通职业学院招考聘用100人笔试历年典型题及考点剖析附带答案含详解.docx
- 2024年05月山东威海职业学院招考聘用高层次人才2人笔试历年典型题及考点剖析附带答案含详解.docx
- 2024年05月安徽石台县事业单位工作人员33人笔试历年典型题及考点剖析附带答案含详解.docx
- 2024年05月山东滨州市博兴县事业单位公开招聘考察笔试历年典型题及考点剖析附带答案含详解.docx
- 2024年05月安徽蚌埠固镇县湖沟镇选聘村级后备干部7人笔试历年典型题及考点剖析附带答案含详解.docx
- 2024年05月山东省安丘市教育和体育局所属事业单位学校公开2024年招考232名工作人员笔试历年典型题及考点剖析附带答案含详解.docx
- 2024年05月山东临沂临港经济开发区工作人员(5人)笔试历年典型题及考点剖析附带答案含详解.docx
文档评论(0)