八年级道德与法治下册教学计划.docx

八年级道德与法治下册教学计划 一、教育教学指导思想 在教育教学工作中坚持毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思 想和科学发展观为指导，认真组织八年级道德与法治课的教学，在道德与 法治教学的组织与实施，应全面贯彻党的教育方针，以社会主义价值体系 为导向，坚持正确的政治方向；应坚持课程改革的理念和要求，贯彻思想 政治教学原则，进行教学改革，提高道德与法治教学的实效性；应以新课 程标准为依据，遵循初中学生身心发展和品德形成与发展的规律。八年级 道德与法治课的教学应结合教育的实际情况、学校工作的要求，以学生发 展为主体，积极开展教学工作；教学要充分体现课程性质，能用知识解答 学习上的课论问题，又能用所学知识解答生活中的一般现象，同时还要提 高学生的综合应用能力。 二、教材分析 八年级《道德与法治》下册教材分为四个单元，共八课。 第一单元 坚持宪法至上，分为两课：维护宪法权威和保障宪法实施。 本单元为后三个单元起到铺垫的作用，所以在整册教材中举足轻重；本单 元的教学重点是让学生了解宪法，对法律有初步的认识；本单元的教学难 点是认真坚持实施宪法。 第二单元  理解权利义务，分为两课：公民权利和公民义务。理解权 利义务是对上一单元内容的承接，也是本册教材内容的重点之一。本单元 的教学重难点是了解公民的权利与义务；依法行使权力；依法履行义务。 第三单元 人民当家作主，分为两课：我国基本制度和我国国家机构。 本单元教学重点是了解我国的政治制度；国家的国家机构。本单元为下一 单元的知识提供了理论依据。 1 第四单元  崇尚法治精神，共分为两课：尊重自由平等和维护公平正 义。本单元是整册教材的重点内容，教学重点是让学生理解公平正义的重 要性。教学难点是激发学生对自由的追求，对公平的维护。 三、学生情况分析 1、八年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的 一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨 能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。从总体上 讲，大多数学生学习积极性比较好，课堂纪律较好，普遍都有自觉性，求 知欲强。但是课堂气氛有待改善，学生思维灵活性不够强，有部分学生学 习缺乏兴趣，目的不明确。从上学期的教学和期末考试的情况看，学生学 习道德与法治课的积极性还算比较高，但对考试的适应性也比较差。因此 要教育学生明确学习目的，形成良好的学习风气，充分调动学生学习的积 极性，培养学生学习道德与法治课的兴趣。 2、在教学过程中，在抓好各项教学常规工作的基础上，应加强能力素 质教学，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，真正把 教学工作落到实处。在自己任教的三个级班中，有些学生的学习缺少主动 性和探究性，有些学生还有一些不良的行为习惯，因此在教学中既要求学 生掌握好基本知识，又要养成他们良好的行为习惯，加强能力素质教育， 努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。在教学与日常交 往中，要走进学生，亲近学生，进一步了解、分析、及时发现学生的问题， 采取行之有效的方法，初步形成正确的世界观、人生观和价值观。 四、教学目标和要求 1、认真学习教育理论，转变观念，不能用老方法较新教材，要选取多 种适合学生的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的自学能力，思 维能力和分析概括能力。 2 在教学中培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习。 创设情景，使学生主动参与，乐于探究，交流与合作，从中激发学生进行 讨论，多角度的去思考问题，注意引导学生的情感体验和道德、法律实践。 在教学过程中教师要转变角色，教师的角色是学生学习的伙伴，主 要任务是完成引导和点拨任务。教师要教会学生学习的方法，引导学生自 主学习，主动参与教学活动，做学习的主人，及时了解学生学习思想状况， 严格要求学生,引导学生健康成长。 加强学法指导，创设问题情境，激发学生的学习兴趣、求知欲和创 新意识与能力。提供更多的案例资料，加强训练，提高学生综合运用知识、 多角度分析问题解决问题、运用政治术语回答问题的能力。 联系学生和本地实际，面向丰富多彩的社会生活，选取学生关注的 话题和案例，与学生共同分析和讨论，以提高认识，明确观点，树立正确 的权利义务观，培养学生良好的道德品质，增强学生的法制观念。 五、教学措施和方法 1、认真备课。备课是教学工作展开的基础，备课先备教材，对教材的 总体布局要了解，做到掌握教材具体内容在单元和整套教材的地位任务。 在此基础上结合授课班级学生学习特点对知识进行有机整合，合理的设计 教学结构，采取灵活多样的教学方式。 2、认真组织教学。上课是学生接受知识的直接方式，在教学中要营建 温馨，积极的学习氛围，以多种教学方法来调动学生学习兴趣和积极性， 促进学生发展作为宗旨，同时渗透德育教育。