校园文化建设亮点汇报材料.docx

雨露润花蕾  温馨满校园 ——侯川中心小学校园文化建设典型经验材料 侯川中心小学小学是一所有着深厚文化底蕴的老校。现有 6 个教 学班，在校学生 275 人，专任教师 20 人。学校先后被评为白银市“农 村中小学现代远程教育应用示范学校”、“标准化学校”；会宁县“教 育系统先进学校”、“文明单位”；侯川乡“先进学校”、“教育质量优 秀学校”。 近年来，我校紧扣“德才兼备，全面发展”的校训和“为孩子一 生奠基，为教师发展铺路”的办学理念，构建具有侯川小学特色的“和 谐校园、文明校园“的校园文化体系，使校园文化建设取得了实质性 进展。 一、加强校园精神文化建设，丰富校园文化建设内涵，培养人文素养。 精神文化是校园文化的核心和灵魂。良好的校园精神，它可以增 强学校的凝聚力。我们主要做了以下几个方面工作： 1、提炼学校办学理念。先进的办学理念是指导全体师生前进的 航标。我校根据实际情况，以校园文化建设为契机，对学校的办学思 想、办学理念、办学特色、办学目标、校训、校歌、校徽、校旗等进 行了详细认真地提炼，形成“德才兼备，全面发展”的校训；“民主、 和谐、求真、向上”的校风；“踏实、严谨、创新、进取”的教风； “勤奋、乐学、善思、合作”的学风。 2、确立奋斗目标。我校将“德育为首、五育并举、全面发展、 学有特长”作为我们共同奋斗的目标。 1 3、创办校刊，拓展校园文化宣传窗口。2013 年 12 月，学校创 办校刊——《欣锐》。它是学生展示的舞台；它是教师交流的平台。 她展现的是侯川小学素质教育更新、更美的乐章。 4、读校史，挖掘文化底蕴。2014 年学校在校园、走廊、教室等 地方展显我校校史、校徽、校歌，详细介绍学校创办历程及教育成果。 师生们通过读校史，了解学校，进一步增强学校的凝聚力和师生的历 史责任感。 5、唱校歌，形成文化特色。学校组织开展“校歌大家唱”比赛 活动。师生通过读歌词，唱校歌，更加地了解学校、热爱学校。 把师生的行为文化作为校园文化建设的关键。对师生的行为、 语言、仪表、礼仪进行规范，使得师生综合素养快速提高。 营造校园文化氛围，让文化育人于无形。一是处室标志清晰 美观。二是校园内教育牌、提示牌、提醒牌，醒目美观，处处体现着 教育与文化内涵。三是校园净化、绿化、美化突出。 8、实行“美丽班级”评选活动，并发放“流动红旗”，掀起全校 性比学习、守纪律、讲卫生竞争高潮，极大促进了校园文明行为。 9、坚持升国旗制度，激发师生爱党爱国热情，强化了师生的主 人翁意识，使全体师生从中受到良好文化的感染和熏陶。 二、加强制度文化建设，强化管理机制，促成良好校风。 制度是校园文化建设初级阶段的产物，是为了达到无意境界而采 取的一种有意识手段。学校十分重视校园文化建设，制订了《侯川小 学校园文化建设实施方案》、刊印了《侯川小学制度汇编》等一系列 2 制度。学校在搞好制度建设的同时，还十分注重教育宣传工作，展现 学校办学成果。学校每开展一次活动，教导处、少先大队部都能通过 《简报》的方式及时进行报道。学校还组织部分教师整理了《光辉之 路》学校发展简史，制作了学校简介专题片，在多媒体室及校园宣传 厨窗对教育成果进行直观展示，全面展示学校办学成果，树立学校良 好形象。 三、加强物质文化建设，美化校园环境，奠定育人基础。 物质文化是一种直观性的文化，它直接反映出学校的办学水平。 2014 年我校以“标准化学校”创建为契机学，校抢抓发展机遇，进行了 校园硬化工程和校园文化建设工程，进一步加大校园环境美化力度， 力求绿中求美，美中求乐。为了给师生创设一个安全、优美、和谐的 学习生活环境，学校秉着“让每一块墙壁都会说话，让每一棵花草都 能传情，让每一幅图画都能会意”的环境育人理念，精心设计、制作 每一块展板、每一个画面，使得色彩、内容融为一体，相得益彰，整 个校园文化生活的品位得到提升。 四、加强活动文化建设，丰富校园生活，提升文化品位。 校园文化的载体主要是各种各样的集体活动。我校积极开展活 动，丰富师生课余生活。一是每天进行 30 分钟的大课间活动，将“阳 光体育活动”贯穿于教育教学始终。二是坚持开展课外兴趣小组活动， 每周三下午举行形式多样的社团活动。绘画、经典诵读、乒乓球、器 乐、手工制作、羽毛球、合唱、棋艺……学生们自由选择，自主活动， 做得有滋有味，学得有情有趣。三是结合本校实际，开展课文朗读比 3 赛活动；防震应急疏散演练活动；六一儿童节庆祝活动；英语朗读、 演讲比赛；汉字听写大赛；“美德教师”、“美德少年”、“美丽班 级”评选活动和参观我们的学校等等活动，形成特色。四是积极开展 主题化传统性教育活动。通过元旦、清明、五一、六一、七一、国庆 等重大节日开展活动，使全体师生在丰富多彩的活动中受到良好的教 育。 这些丰富多彩的活动感