初中生自主学习能力调研分析报告报告材料.pdf

实用文案 初中生自主学习能力的调查分析报告 随着素质教育的不断深化，当今社会对学生自主学习能力的要求越来越高。 21 世纪的教育观是使受教育者学会自主性的学习、创新性的学习。它强调受教 育者不但要学到知识， 而且要学到方法。 自主性的学习， 是现代人必备的一项基 本素质。教学生学会自主性的学习， 是素质教育工作的重中之重， 是时代的潮流， 也是世界教育教学改革的共同趋势， 因此学生要养成自主学习的习惯。 本调查报 告旨在运用问卷调查法， 了解学生学习情况， 然后结合学生的实际情况与所学教 材的具体内容， 建立一种学生自主学习的教学模式， 从而提高教育质量和学生主 体地位。众所周知， 中学生在校期间的主要任务就是学习。 虽然这有些旧话重提， 但是在当前国家教育部门大力提倡素质教育与能力培养的时候， 我们是十分有必 要关注一下这方面的问题。 因此，我们对中学生的学习状况进行了调查。 科学的 学习方法就是说采用一套科学高效的学习方法， 来代替那种单纯依靠延长学习时 间，采用“笨鸟先飞”的勤奋的低效率的做法。 第一部分 中学生自主学习的问题是建立在建构主义学习理论的基础上的。 “自主学习” 是以学生的主体活动为主线， 能力培养为核心， 素质提高为宗旨的学习方法。 它 是一种适应 21 世纪需要的一门崭新课程。其宗旨是从当代中学生的特点出发， 探讨实现中学生自主学习的基本途径， 从而促进学生独立学习能力、 创造能力以 及主动积极精神的培养， 提高中学的教学质量， 具有重要的运用价值和实际意义。 同时，中学阶段的学生正是由儿童向青少年转变的重要转折期， 学生这个时期学 习习惯的培养对以后的学习发展有着重要的影响。 第二部分：调查的基本情况 一 、调查的对象与方法 为了从不同角度了解初一学生自主学习能力的基本情况， 本次调查问卷发放 面涉及惠州市所有初中学生。华侨中学初一、初二、初三年级各 8 个班，共发出 问卷 1600 份，回收问卷 1400 份，均有效。问卷发放及回收情况（见表 1）。由 于主客观原因的限制， 调查结果在某些项目上可能存在偏差， 但总体来说， 还是 能反映目前初中生自学能力的基本状况及存在的一些问题。本调查采用自编的 《中学生学习习惯及学习行动力现状调查问卷》 ，目的是真实地了解一下学生的 学习习惯， 以便为指导学生的学习提供参考和依据， 为指导个别学生也能有所帮 助。问卷共 10 道题，每题有 2—— 6 个选项，要求学生在每题的若干选项中根 据自己的情况选择回答。 表 1： 发放问卷数（份） 回收问卷数（份） 有效问卷数（份） 初一 550 440 440 初二 600 551 551 初三 450 409 409 二、调查的目的与内容 本调查采用了问卷调查的方式，旨在了解当前中学生在学习中的情况。