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1 案例：初二 表现之一：情绪波动较大，经常与同学发生争执。 表现之二：逆反。上课倚着墙坐，老师让他坐正。学生不理，教师不悦，令其站起，学生仍不理，老师呵斥“你有病啊！”，学生答“是的，我有软骨病”。 教师应对：冲下去，欲将其制服 结果：课堂混乱，师生郁闷 1 小结： “RULE”沟通四步曲： R――尊重（Respect） U――理解（Understand） L――倾听（Listen attentively） E――表达（Express） 积极沟通理念＋良好沟通方式＝有效沟通 教师要树立积极沟通理念，尊重学生的人格，理解学生的特点，倾听学生的心声，表达对学生的期待！ 1 给教师的建议：