一年级上学资料 9加几的进位加法 北师大版.ppt

9 + 5 = 14 9 + 5 = 14 1 4 5 4 凑十法 10+4 教学过程 10 10 教学过程 个位 十位 教学过程 教学过程 个位 十位 教学过程 —— 有几瓶牛奶（“ 9 加几”的进位加法） 播种种子，给知识以生长的力量 教材 课堂 学生 ( 基础 ) 读懂 ( 核心 ) ( 支撑 ) 读懂教材 本课的“情境 + 问题串” 二、 本课内容的“地理位置” 一、 读懂教材 本课内容的“地理位置” 一、 读懂教材 加与减 20 以内数的 加与减 100 以内数的 加减法（一下） 20 以内不进位加 法和不退位减法 20 以内数 的进位加法 9+ 几 （有几瓶牛奶） 8+ 几 （有几棵树） 7 、 6 、 5+ 几 （有几只小鸟） 读懂教材 本课内容的“地理位置” 一、 万以内数的 加减法（二下） 11~20 各数 的意义 10 以内的加减 读懂教材 本课的“情境 + 问题串” 二、 本课内容的“地理位置” 一、 人教版 苏教版 读懂教材 问 题 串 读懂教材 播种种子，给知识以生长的力量 教材 课堂 学生 ( 基础 ) 读懂 ( 核心 ) ( 支撑 ) 读懂学生 学生现在 在哪里 教学起点 读懂学生 读懂学生 前测题二： 学生口述，请家长真实记录孩子做 9+5 的计算方法 读懂学生 前测数据： 平均每题正确率 91.3% 读懂学生 读懂学生 教学重点 我们的思考 9+5 我们的思考 教学难点 小棒 计数器 实物演示 我们的思考 播种种子，给知识以生长的力量 教材 课堂 学生 ( 基础 ) 读懂 ( 核心 ) ( 支撑 ) 引领学生 到哪里去 读懂课堂 怎么到达 ( 教学目标 ) ( 教学过程 ) 读懂课堂 教学目标 1. 结合具体情境，在解决实际问题的过程中 探索 9 加几的进位加法的计算方法； 2. 借助摆小棒、拨计数器的直观操作活动 , 初 步感知计算方法的多样性，并理解“凑十” 的计算策略和进位的计算道理； 3. 通过学习 9 加几的计算方法，初步感受转 化的数学思想。 读懂课堂 教学过程 教学过程 教学过程 教学过程 教学过程 为什么要从 5 根小棒中拿出 1 根放到 9 这边？ 质疑 1 为什么从 9 根中拿出 5 根呢？ 质疑 2 教学过程 一次对比 教学过程 一次对比 这两种方法有什么相同的地方？