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班 主 任 培 训 ——莫 口 第二章 班主任素质与能力 前 言 班主任是学生健康成长的引导者,班主任的辛勤劳动铺就了一条学生成长之路.俗话说:“三军易得，一将难求。”一支部队，没有一个出色将领的领导、管理和指挥，很可能是一盘散沙，缺乏战斗力。班主任是班集体的组织者和领导者，是一个班级的“将领”，对这个班级的影响很大。因此，有人称班主任是世界上最重要的主任。做好班主任工作不是轻而易举的事，提需要班主任具有很高的政治思想修养，很丰富的知识，很强的专业能力，“循循善诱”的教育技能技巧，还要付出较多的时间和艰巨的劳动。提高班主任素质和能力，是加强班主任队伍建设的重要任务。本章主要对班主任应具有的基本素质和专业能力及其提升的途径进行阐述。 第一节 班主任基本素质 第一节 班主任基本素质 一个合格的班主任需要具备的基本素质主要包括：政治思想素质、科学文化素质、道德素质、身体心理素质。 。 一、政治思想素质 二、科学文化素质 三、道 德 素 质 四、身体心理素质 第一节 班主任基本素质 一、政治思想素质 良好的政治思想素质是班主任必须具备的首要条件，是班主任做好各项工作的前提。前苏联教育家乌申斯基指出：“教师的人格是教育工作的一切。”教育家陶行知先生的名言是：“捧者一颗心来，不带半根草去。”矗立在北京师范大学校园的校训是“学为人师，学为世范。”班主任最重要的职责就是向学生进行政治思想教育和带的教育，保证学生的健康，使其成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。因此，班主任必须要有良好的政治四素质。 第一节 班主任基本素质 1、.政治素质 政治思想素质主要指班主任的政治立场、政治观点、政治态度和理想信念等方面的品质，他在班主任政治思想素质结构体系中起统帅作用。班主任的思想状况和政治素质直接决定着班级的工作成效，影响学生品德的形成。在当今社会，物质丰富，资讯发达，文化多元，学生在复杂的社会环境中成长，会受到来自个方面跗面的或消极的社会影响。在这种环境下，班主任作为学生家抗成长的引领者、心灵世界的开拓者，必须凭借较高的政治素质，才能及时发现问题并给予有效的教育和疏导。 第一节 班主任基本素质 2．思想素质 思想素质主要指班主任在思想认识和思想方法方面的品质，是班主任素质结构体系中的灵魂。 思想素质的核心内容是正确的世界观、人生观、价值观。班主任是班级体的组织者、管理者引领者，是学生的楷模和榜样，他们在日常生活的言行举止中表露出来的思想境界和精神风貌对学生起着潜移默化的作用。广大的技校学生正处在世界观、人生观、价值观的形成、发展阶段，正处在人生的关键期，班主任应当在学生思想发展方面祈祷领路人、培育者的作用。这就是班主任必须具备较高的思想素质。 第一节 班主任基本素质 班主任要树立科学的世界观，能用辨证的、发展的眼光看待一切,能一份为二的观点看待学生。如“乱班”往往蕴涵着生机和活力，“差生”“后进生”“调皮生”往往有许多优点，甚至很聪明！关键是采用什么方法去启发、引导和转变他们。作为学生人生道路引路人的班主任要树立正确的人生观，自己要有正确的人生目的，端正的人生态度和高度的责任感。而人生有坚定的信仰，菜油明确的目的，信仰信念永远是一个民族、一个政治集团和个人走向成功的思想基础，是抵制各种诱惑永不颓废的内在精神支柱。海军大学舰艇学院教授方永刚的实际之所以在全社会引起强烈反响，是因为他身上拥有一种超乎寻常的力量——信仰的力量、信念的力量。因为有了信念的引导、支撑和滋养，他才能始终坚定的走在时代的前列，始终释放着巨大的生命潜能，始终彰显着崇高的人生境界。正式十二年如一日，把三尺讲台当作实现人生价值的大舞台，努力用马克思主义中国化最新理论武装头脑,把每一堂课都讲成精品,并取得了丰硕的科研成果,赢得了“科普专家、大众学者、平民教授”的美誉。 丁如许、钱德任、蒋自立、李镇西、魏书生、仁小艾、窦桂梅是我国新时期著名的优秀班主任，他们成功的秘诀之一是责任心和使命感。窦桂梅认为：“所有的孩子生来都是天才,我们千万不要在他们上学的的最初六年磨灭了他的天资.”李镇西最喜欢陶行知先生的话:”教师的成功,是创造出值得自己崇拜的人,先生最大的快乐是创造值得自己崇拜的学生.”这种教育理念,透露出他们高度的责任感和使命感.正是在他们所具有的责任感、使命感的敦促和驱使下，他们孜孜不倦，全力以赴，不断追求卓越，不断开创出班主任工作的新天地，成为全国班主任模范。 第一节 班主任基本素质 价值观对人们的生活、学习、工作等各方面都起着支配作用。这就是要求班主任应当摆正物质追