部编版二年级下册语文全册教学计划教学文案.docx

部编版二年级下册语文全册教学计划 精品文档 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 教学班级 二年级 任课教师 制定时间 2020．02 指 导 思 想 部编版小学语文二年级下册以《义务教育语文课程标准(2011年版)》为编写依据，吸纳语文课程改革的最新成果，遵循语文教育的基本规律和学生身心发展的特点，继承语文教育的优良传统，注重培养学生的创新精神和实践能力，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，全面提高学生的语文素养。二年级下册延续二年级上册的编排特点和思路，继续稳步推进，有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础，为学生进入中年级做好过渡、衔接。 学 生 情 况 分 析 （定性定量相结合） 经过一年半的语文学习，学生已经认识了很多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。低年段识字既保证量的积累，也重视识字方法的学习和识字能力的培养，充分利用汉字的构字规律，使识字过程变成促进学生思维发展的过程。到二年级下学期，学生识字总量达到1600字，并积累了多样的识字方法，为中高年级顺利完成识字及读写任务奠定了良好的基础。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究，使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字，为中年级写钢笔字打下良好的基础。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯。通过前三册教科书的学习，学生累计识字过千，阅读障碍大幅度减少，正是激发阅读兴趣，提高阅读能力、培养阅读习惯的重要阶段。这个阶段的阅读，以兴趣为先，要多搭建平台，引导学生感受、体会月的的“快乐”，逐步提高学生的语文素养。 总之，二年级下学期，既要关注本学期的学习目标，也要注意学生即将进入中年段，将迎来学习内容、方式的较大变化。要重视低年级向中年级的平稳多读，既要重视知识的积累，更要重视能力的提高，力图多管齐下，为后续年级的学习奠定良好基础。 本 册 教 材 与 前 后 教 材 联 系 本册教科书不再全文注音，采取单字注音的方式，所注音为该字在字典中的单字音。要求认识的字标注在课后识字条中。已经认识的多音字，另外的读音第一次在文中出现时，这个多音字也标注在识字条中，用蓝色标识。 教科书十分重视培养学生自主识字的能力。在一年级对汉字的偏旁、结构、构字原理有了初步了解的基础上，针对二年级合体字增多的情况，教科书进一步强化了形声字形旁表义、声旁表音规律的教学，并充分利用这些规律，引导学生大胆地猜读生字，自主学习课文。 写字方面，在一年级正确书写300个汉字、掌握了汉字的基本笔画和基本笔顺的基础上，二年级不再呈现新笔画，要写的字也不再做笔顺跟随处理。要求写的字，有限选择构词率较高、笔画比较简单的字。 教科书按双线组织单元,不仅在单元内的数篇课文围绕同一个语文要素进行多角度、多层次的训练,而且单元和单元之间,册次与册次之间,形成互相联系的有机整体。以复述课文为例。二年级上册要求学生能够借助图片和关键的句子讲一讲故事,二年级下册不仅继续落实二年级上册的训练要求,如,在《开满鲜花的的小路》中,通过泡泡提示“我能借助插图讲讲这个故事”,且在上册利用多幅图复述课文的基础上,发展到利用单幅图复述课文,在能力训练上螺旋上升,且在《邓小平爷爷植树》《千人糕》等课文中,继续借助插图对课文内容复述。在第七单元中,重点落实“能用自己的话,说说故事内容”的语文要素,在课文的练习题中,又提供了多种形式的训练,帮助学生利用多种方法复述课文。如,《大象的耳朵》利用关键句,《蜘蛛开店》利用示意图,《小毛虫》利用词句结合的提示图。到了第八单元的《羿射九日》中,利用表格列出事情的起因、经过、结果,让学生按照事情发展的过程复述课文。学生在系统的训练中,既学习到复述课文的多种方法,也得到了能力的提升,为中高年级简要地复述课文、创造性地复述课文奠定基础。在朗读方面，也同样注重梯度，螺旋上升。如“能正确、流利地朗读课文”是第一学段阅读教学的重要内容，教科书的编排一年级重在能读准字音，读通课文，能读出疑问句、感叹句、祈使句的语气，二年级在强化落实一年级要求的前提下，引导学生在具体的语境中体会角色的心情，读出不同语气、读出重音，开始向读出感情、读出理解过渡。 本 期 学 习 目 标 按 新 课 标 要求 制 订 一、识字与写字 喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 认识常用汉字450