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六年级语文中考试卷分析 (2013——2014 学年度第二学期)
半个学期一转眼过去了,期中考试也顺利结束了,学生的学习成
绩整体上都有所下滑,再过 40 多天,学生就要参加毕业考试了,答
卷中存在的种种问题,要怎样在这个把月内帮学生攻克,要如何帮助
学生在毕业考试中考出理想的成绩,这都是值得重视、深思,也必须
重视、深思的问题。下面就这次考试情况做个分析,以便在今后教学 工作中能扬长避短,辅优补差。
一、基本情况
本次考试全班参加人数 25 人,最高分 95 分,最低分 78 分,及
格人数 23 人,及格率 92%,平均分 78.8 分,优秀率 64%,达标分值 83.7。
二、答卷情况分析
基础知识部分:
这一部分平常训练的很多,题型都不陌生,尽管如此,还是出现
了一些不该有的错误。拼音掌握不够,背过的东西,但在默写时错别
字却屡屡出现。平时教学中我比较重视积累,但感觉自己做的还不够
细致,巩固的力度不足。在以后的教学中,我应该系统性地带领学生 进行归类复习。
阅读部分:
课内阅读,失分不是太多。课外阅读,失分相对教多,学生积累
比较少,思维不够开阔,总体理解能力还比较低,语言概括能力弱,
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只要是老师没有讲到的,就不会做,做不好。答题非常粗糙,仅仅走 马观花,欠全面思考。学生的审题一定要强化。
习作部分:
本次习作是写自己在六年的小学生活中所得到的,大部分学生得
分比较低,我分析了一下,一方面是学生的谋篇布局有待于加强,另
一方面是学生的书写需要继续指导好,字写认真了,不仅是习作分能 提高,更重要的是学生对待任何事情都会认真。
三、今后努力方向:
着力培养学生良好的书写习惯。写好字是学习语文的基本功, 这项养成教育必须常抓不懈。
加强基础知识与基本技能的落实培养学生良好的阅读文本的 习惯。
增加课外阅读量,提高语文素养。要提高学生的语文素养,
只有让学生多读书。学生没有丰富的阅读实践,就不能提高分析、概 括文本和理解的能力。书读百遍,其义自现。
激发兴趣,大力加强学生的作文训练。
关爱“后进生”,注意分层与分类教学。期中考试虽然结束了,
但剩下的个把月的教学任务会更重。我觉得教学中出现了问题不是坏
消息,寻找相应的解决措施才是关键,只有在实践中不断摸索调整, 才能逐步提高自己的语文教学质量。
2014.5.5
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