全国通用高考语文二轮复习第三部分言文字运用专题一词语题课件.ppt

专题一　词语题;正确使用词语(包括熟语)是历年高考考查的重点题型，2016新课标全国卷主要考查成语和虚词的用法，采用客观选择题的形式，具体命题形式有两种：一是判断成语运用正误题，二是辨析近义虚词选择填空题。;每个成语都有其适用的范围和对象，有些只适用于描述特定的人或事，有特定的指向性。若使用不当，就要出差错。 如“豆蔻年华”称十三四岁的女子；“相敬如宾”形容夫妻互相尊敬，像对待宾客一样，不能指同学间的关系；“荡气回肠”形容乐曲、文辞等婉转动人，只用于??，而不能用于人。;【即时小练】;答案　(1)甘之如饴：感到像糖那样甜。指为了从事某种工作，甘愿承受艰难、痛苦。用错使用对象。 (2)不瘟不火：指表演既不沉闷也不过火。这里用错语境，应用“不温不火”。不温不火：不冷淡也不火爆，形容平淡适中。可以形容人的性情温和，也可以形容销售行情不火爆。 (3)“广开言路”指尽量给下面创造发表意见的条件，是上级对下级而言。句意是代表们积极发言，应该是会议组织者广开言路，而不是代表们。;望文生义，即只按照字面意思来理解成语的含义，不了解成语的确切含义，仅从字面上去牵强附会，造成不确切的理解，从而做出错误的判断。 首先很多成语源于古代寓言故事、神话传说、历史典籍、文学作品等，其实际含义往往是特定的，望文生义是不行的，要参透本义。如“七月流火”。其次要扣准关键字，对于成语中的关键字眼要细加关注。如“不足为训”中的“训”。再次还要关注成语意义的整体性，如“江河日下”，是比喻情况一天天坏下去，不是构成成分的简单相加。;【即时小练】;答案　(1)大而化之：原指使美德发扬光大，进入化境，现常用来表示做事疏忽大意，马马虎虎。此处属望文生义。 (2)侧目而视：不敢从正面看，斜着眼睛看人，形容畏惧而又愤恨。句意是说其傲慢，显然不当。属望文生义。 (3)登高自卑：登山要从低处开始。比喻做事情要循序渐进，由浅入深。不能误用为看见高山觉得自己很渺小。错在望文生义。;句子上下文已有与成语相同意思的表述，导致成语语意和上下文语意重复。在辨析成语时，一定要准确把握成语的含义，同时注意观察前后文字，判断是否出现语意重复的错误。;【即时小练】;答案　(1)釜底抽薪：比喻从根本上解决问题。和前面的“从根本上”语义重复，应删去“从根本上”。 (2)津津乐道：很有兴趣地说个不停。与后面的“谈论”语义重复，所以不当。 (3)难言之隐：指难以言说的苦衷。“隐”即“苦衷”，二者重复，应删掉“之隐”或“的苦衷”。;有些成语与其他成语由于读音、字形相近或具有某些共同的语素，使用时极易混淆。;【即时小练】;答案　(1)不孚众望：不能使大家信服，未符合大家的期望。孚，信服。与“不负众望”混淆。不负众望：不辜负大家的期望。 (2)一挥而就：形容才思敏捷，一动笔就写成。应为“一蹴而就”。 (3)不以为然：不认为是对的。应为“不以为意”。;了解成语的感情色彩是正确使用成语的关键。相当一部分成语具有明显的感情色彩，如“捕风捉影”比喻说话办事没有丝毫根据，含贬义；“雨后春笋”的意思是春天下雨后竹笋长得很多很快，比喻新事物大量出现，一般用于褒义。;【即时小练】;答案　(1)振振有词：形容理由似乎很充分，说个不休。多用于贬义。 (2)惊世骇俗：因言行异于寻常而使人震惊。多具褒义色彩。本句语境“丑闻”是贬义的，感情色彩不相符。 (3)上行下效：上面或上辈的人怎么做，下面或下辈的人就学着怎样做(多指不好的事情)。用在句中感情色彩有误。;有些成语词义较轻，有些成语词义较重，这就要求考生根据特定的语言环境选用词义轻重适度的成语，既不能违背语境逻辑，也不能违背事理逻辑，以避免大词小用或小词大用。例如“妄自菲薄”的语气轻于“自暴自弃”。类似的还有“无可厚非”与“无可非议”，“言不由衷”与“口是心非”，“捕风捉影”与“无中生有”。;【即时小练】;答案　(1)该句中“以身作则”的使用轻重不当，属于小词大用。“以身作则”指用自己的行动做出榜样，此词表意程度轻。可用“身先士卒”，它指作战时将帅亲自带头，冲在士兵前面，现多泛指领导带头走在群众前面。 (2)“哀鸿遍野”使用轻重不当，属于大词小用。“哀鸿遍野”比喻在天灾人祸中到处都是流离失所、呻吟呼号的饥民。此词表意程度很重，体现在关键词“遍野”上；而该句只叙述了“4人死亡”，并非所有人都受灾，更没有成为流离失所、呻吟呼号的饥民，因此使用该词轻重不适当。;由于成语是约定俗成的，某些成语的使用有一定的场合，有的还需要区别尊卑、长幼、主客、男女等。这就要求我们在使用时注意场合，做到自谦敬人，得体合度。如果分辨不清，就会导致谦敬错位。;【即时小练】;答案　(1)蓬荜生辉，谦词，表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等，而使自己非常光荣。 (2)不耻下问，指不以向学问比自己差或职位比自