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心理辅导个案分析报告.pdf 20页

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实用文档 心理辅导个案(一) 辅导时间: 2017-9- 5 辅导对象:李小双 年级:八年级 性别:男 年龄: 14 问题表现: 上课不遵守纪律,注意力不集中,经常搞一些惹人注意引人发笑的恶作剧。 当老师批评他,同学反击他时,毫无不愉快的表现,反而感到高兴;下课时,经 常无缘无故的欺负同学, 有时还鼓动班上其他同学打架。 所有这一切行为其目的 都是为了引起别人对他的注意,感觉到他的存在。 个案分析: 对于李小双所出现的攻击性行为,我经过仔细调查,发现原因是多方面的, 有主观因素, 也有客观因素, 主要有以下几条: 1、爷爷奶奶过于溺爱, 放纵;2、 没有达到目标时教师和家长的批评强化了他的攻击性行为; 3、同学对他的不友 好、不信任造成了他的逆反心理; 4 、社会的负面影响。 辅导对策及过程: 1、改变其家庭教育环境。首先,我同他的父母和爷爷奶奶进行一次诚恳的谈 心。通过谈话使他们明白, 孩子的成长离不开良好的家庭教育。 要求他的父母多 抽一些时间来关心他的学习和生活。 当孩子有错时,应耐心开导,而不应用辱骂、 殴打的教育方式。 爷爷奶奶不能一味地放纵, 要跟他多讲些他们那时学习生活的 艰苦环境,使他从中受到一些启发。 2、采取情感导入策略正面转化。每个学生都有自尊心,都需要爱,尤其是李 小双,平时受到批评、冷落太多,爱的需要得不到满足,当他犯错时,如果再进 行指责、辱骂,那只能强化他的负面影响。因此,针对李小双的这种心境,我决 心想办法和他沟通心理。 首先用我的热情来换取他的信任, 对待他的困惑我热心 帮助,对待他的忧思我热心化解,偶尔有点进步,我就在晨间谈话上大加表扬。 了解了他的这种心理, 我就适时地对他指出不文明的行为和语言不能赢得同学们 的好感,应该用真心和诚实来获得同学们的信任。 随后,我又对他说老师愿成为 你的第一个朋友。 后来在班级活动中, 我尽量给他创造施展才能的机会, 帮助他 树立信心和培养他的荣誉感,并经常把他的进步告诉他的家庭。 3、多给他以榜样教育。我采取积极措施,从身边的榜样教育他,让他认识到 自已的不足, 让他体验到榜样的荣耀, 要给他寻找一条做榜样的途径, 鼓励他争 做别人的榜样。 4、和其他任课老师积极配合。改变和他在一起的小伙伴的思想品德行为,为 他创造一个健康、理想的活动环境。 文案大全 实用文档 辅导结果: 通过上学期的耐心帮助 , 李小双现在在学习上树立了自信心 , 能按时完成每天的 学习任务 , 作业的质量也有所提高 . 他感受到了老师 , 同学, 家长平时对他的关爱 , 表示要做个文明 , 守纪的好学生 . 辅导后记: 面对李小双的转变,让我更加认识到激励的作用、集体的力量。对因缺少关爱 等因素造成的问题儿童,更应为他们创设平等的学习、生活和人际交往的环境。 儿童是在不断发展的,心理还不成熟,在爱与友善的环境中更容易纠正错误,使 他以健康的心态正视自己,以积极的行为超越过去,向好的方面发展。因而,针 对类似的学生要循循善诱,不可操之过急,老师不要把注意力集中在孩子的不良 表现上,要更多地关注孩子的优点和特长,使之一步步放开自己心绪,慢慢地转 变看待周围事物的不正确思想,将自己融入到集体中去,一点点感受大家给他的 善意,通过多元评价、活动参与,使其自信自强。从而将自己的注意力转移到家 人、老师、同伴身上来,最终消除与所有人的隔阂,乐于学习,乐于生活。 文案大全 实用文档 心理辅导个案(二) 辅导时间: 2017- 9- 11 辅导对象:张金华

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