青岛版(新教材)(五四制)三年级上册小学科学教学计划.pdf

精品文档 用心整理 青岛版（新教材）三年级上册小学科学教学计划 科目 科学 年级 三年级上册 一、学生基本情况分析： 本学期三年级学生共448人，10个班。作为三年级的小学生来讲， 学生对基础知识的掌握以及听课的技巧不够好。课堂上看来很活跃、 很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，学科认识尚没 有形成。因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙 教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生 们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力。在本学期中我们要从抓 学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小 操作等方面入手，要培养学生课堂上的科学的良好习惯，逐步养成预 见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学能力，以及小组探 究的活动方式。努力培养学生的创新思维和创新能力。把科学课的新 课程标准落实到科学教学中。 二、教材分析： 本册书26课。从知识方面可以分为七个方面： 1、植物的身体：从学生对植物的已有认识经验入手，带领学生遵 循“整体感知个体研究——综合整理”的认知程序，认识植物的器 官及作用，感受植物世界的多姿多彩。（包括1、2、3、4、5课） 2、物体的形态：（包括6、7、8课），以“学生对身边事物已有的观 察、认识”为引领，进一步认识身边的物体的形态，知道他们占空间有 质量。初步掌握科学探究的基本方法、步骤，为学生亲历科学提供一 把入门的钥匙。 3、太阳与影子：（包括9、10、11课）， 玩一玩有趣的手影游戏， 找出影子产生的原因；做一个日晷模型来计时，感受我国古代劳动人 民的智慧。 4、混合与分离：（包括12、13、14课），以“学生对天气的亲身体 验为线索，进行观察、记录、整理、制作等探究活动，增强学生观察 身边科学现象的意识，培养学生乐于探究身边常见科学现象的情感， 意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。 5、常见的力（包括15、16、17课），认识水中物体的沉浮、进行 水的多少的比较、认识弹力、摩擦力等各种探究活动，逐步推进以“学 生对常见的力的认知”为线索，进行观察，分析等探究活动，培养学生 的观察能力，用事实证明科学就在我们身边。 资料来源于网络 仅供免费交流使用 精品文档 用心整理 6、水循环：（包括18、19、20、21、22课）指导学生认识水的三 种存在方式及其三种形态的相互转变。以 ‘‘学生对水已有的认知为线 索，通过让学生了解自然界中水资源的分布、欣赏自然界水体的美丽、 了解水的三态，使学生亲历科学探究的过程，体验科学探究的基本手 段和方法，了解、认识水的三态变化特点。 7、仪器与制作（包括23、24、25、26课），用量筒测量液体的 积；用天平称量物体的质量；制作简易沙漏计量时间。知道馒头怎样 制作。 三、教学目的、任务与要求： 1.培养学生的科学兴趣和思维方法，努力发展学生解决问题的能 力。 2.使得学生们在日常生活中愿意亲近科学、运用科学，把科学转化 为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 3.了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过 程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学 的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。 4.指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重 观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出 自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 5.保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重 证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 6.亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护， 关心现代科技的发展。 难点：使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学 探究的过程。探究能力、情感态度与价值观及科学知识各有侧重，且 由易到难，逐渐上升。 资料来源于网络 仅供免费交流使用 精品文档 用心整理 四、改进教学的具体措施： 1.把科学课程的总目标落实到每一节课。 2.把握小学生科学学习特点，因势利导。 3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 4.让探究成为科学学