2020新统编版三年级语文下册的教学计划(20200629084423).doc

部编版三年级下册语文教育计划 一、辅导思维 《义务教育课程部编版教科书语文三年级下册》是以《中共中央国务院关于深化教育 变革，全面推动素质教育的决议》的精力为辅导，以《全日制义务教育语文课程标准（实 验稿）》为依据编写的。本册教科书进一步加大变革力度，从选文到操练规划，从编列结 构到出现办法，有不少新的打破。教师在教育过程中，不只要注重学生常识的堆集状况， 更要着眼于全面进步学生的语文素质，增强语文实践才能，培育立异精力，促进学生全面 展开。 二、学生状况剖析 三年级一班共有学生 47 名。从全体看，本班归于前面优等生超卓，后边后进生较多这 种状况。优等生能要求进步，在课堂上仔细听讲，养成了自动阅览的好习气，并有必定的 语文素质，展开也比较全面。后进生没有养成杰出的学习习气，不能自觉做好上课预备， 不能活跃完结教师安置的作业，上课听讲不行专注，课下阅览时刻少，课外堆集短缺。在 本学期对他们需求多一些注重与辅导，协助他们养成杰出的学习习气，教给学习办法，使 他们能和咱们一同高兴学习，共同进步。 三、教材剖析 本册共有课文 28 篇，其间精读课文 21 篇，略读课文 7 篇。每组教材包含导语、课文 和语文园地三大部分。第三组组织了一次综合性学习活动。附录部分包含识字表，要求会 认 250 字；写字表，要求会写 250 字；词语表。教材共八个专题。每个专题人文内在丰厚， 靠近 儿童 日子，表现时代特色，蕴涵教育价值。 本册要求认 250 个字、写 250 个字。本册教材有以下几个特色： 环绕专题整合教材内容。 2、结合专题持续组织综合性学习，表现课程标准倡议的理念和方针。 3、很多更新课文，使教材愈加靠近儿童日子。 4、着力改善课文和课后操练的编列，促进学生学习办法的改变。 5、坚持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和立异。 6、完善图画体系，注重图文并茂。 四、教育重难点： 教育要点： 1、进步学生自动识字的爱好，逐渐培育学生独立识字的才能。 2、加强写字教育的辅导，辅导学生练好钢笔字。 3、培育学生自读自悟的才能。 4、学习联络上下文或其他办法，了解词句的意思，领会课文中要害词句在表情达意方 面的效果 教育难点： 1、培育学生捉住要点与难点了解课文内容和表达情感的才能； 2、多渠道多角度进步 学生习作 的爱好，进步 学生习作 的才能； 3、让学生养成杰出的钢笔书写的习气。 五、学习方针 1．在语文学习中，表现 8 个专题的思维。 2．知道 250 个字，会写 250 个字。累计知道 2200 个字，会写 1600 个字。 3．会使用字典、词典，有开始的独立识字才能。持续操练用钢笔书写正楷字，用毛笔 仿影。 4．用普通话正确、流利、有爱情地朗诵课文。 5．持续学习默读，能对课文中不了解的当地提出疑问。 6．学习联络上下文或其他办法，了解词句的意思，持续领会课文中要害词句在表情达 意方面的效果。 7．开始把握文章的主要内容，领会文章表达的思维爱情。 8．持续学习略读，粗知文章粗心。 9．堆集课文中的美丽词语、精彩句段，吟诵优异诗文，操练复述课文。 10。持续培育读书看报的习气，保藏并与同学沟通图书资料。 11．留神周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见识、感触 和幻想。乐意将自己的习作读给人听，与别人共享习作的高兴。 12．能用普通话攀谈。在攀谈中能仔细倾听，并能就不了解的当地向人讨教，就不睬 解的定见与人参议。持续详细生动地叙述 故事 ，尽力用言语感动别人。能逐渐清楚明白地 叙述一件作业。 13．结合语文学习，调查大自然、调查社会，书面与口头结合表达自己的调查所得。 六、教育办法： 1、持续注重字的教育。识字仍然是三年级阅览教育的重要使命之一、坚持在言语环境 中识字，在阅览教育过程中完结识字使命。培育学生自动识字的习气。 2、辅导学生用好钢笔，写好钢笔字。 3、鼓舞学生堆集课文中的美丽词语、精彩句段，以及在 课外阅览 和日子中取得日子材 料。 4、展开风趣的语文实践活动，在活动中学习语文，学会协作。 5、精确把握教育方针，不随意进步或下降。 6、厚实进行言语操练，侧重进行段的操练——读懂一段话，写好一段话，持续对学生 的识字、写字给予注重，协助他们堆集词汇和句式，把握根本的表达办法。课堂教育中保 证学生有充沛的朗诵、默读和做其他各种操练的时刻。要扩展操练面，使全体学生参加训 练，确保学生有满足的个别活动时刻，操练应严格要求，及时反应和纠正，讲求实效。 7、留意听说读写的联络。要让学生经过阅览学表达，从读中学写。在作文操练中， 要充沛运用课文中学到的表达办法，鼓舞学生写自己了解的事，进步他们的言语表达才能。 8、注重学习办法的辅导，尽力做到依据课文特色，挑选学法辅导的机遇，有的能够在 学习课文前，如查字典确认